单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年5月9日至5月13日单元(章)第六单元——走进信息世界总课时数12—14制定教学目标的依据教材分析本组教材通过这次综合性学习引导学生走进丰富多彩的信息世界感受信息传递方式的变化体会信息在人们生活工作和学习中的作用学习搜集和处理信息初步学会利用信息写简单的研究报告?走进信息世界分成信息传递改变着我们的生活和利用信息
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年3月21日至4月5日单元(章)第三单元——语言的艺术总课时数11——13制定教学目标的依据教材分析本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的《杨氏之子》一文写了九岁孩童与客人笑谈的经过孩子那机智巧妙的对答令人拍案叫绝《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱机智应答维护了祖国的尊严有力地回击了楚王剧本《半截蜡烛》写了母亲和两
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年5月16日至5月26日单元(章)第七单元——作家笔下的人总课时数14—15制定教学目标的依据教材分析本组围绕作家笔下的人这一专题安排了3篇课文有一个共同点就是作品中的人物形象非常鲜明各自有着不同的特点作家在刻画人物时采取了不同的手法有的侧重从人物的语言方面有的抓住人物的动作有的以描写人物的外貌神态心理为主这3篇课
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年3月7日至3月18日单元(章)第二单元——永远的童年总课时数12——14制定教学目标的依据教材分析本组教材是以童年为专题来编排的《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡闲散与惬意的生活《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江以伞作帆张伞使风时天真活泼的情景《清
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年2月20日至3月4日单元(章)第一单元——走进西部总课时数11——13制定教学目标的依据教材分析本组教材是围绕走进西部这一专题编写的选编的4篇课文从不同角度反映了神奇的西部反映了西部的昨天和今天老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情 《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年5月30日至6月10日单元(章)第八单元——异域风情总课时数12——13制定教学目标的依据教材分析本组教材以异国风情为专题目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷?关于本组教材的学习课本中的导语提出了明确的要求:一是要抓住主要内容了解不同地域的民族风情特点增长见识二是要揣摩是
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2010年9月6日至9月17日单元(章)我爱阅读──人教版五年级上册第一单元教学设计总课时数10—14制定教学目标的依据教材分析本组教材以我爱阅读为专题进行编排选编的课文内容丰富形式多样都紧密地围绕着阅读配合本组专题安排了综合性学习阅读链接在语文园地里安排了口语交际·习作交流平台日积月累展示台等多项训练内容把学生放在一个大
小学语文六年级下册第五单元整合情境教学课例测试模块:缺陷者捧出的花束宜昌市伍家岗区实验小学 岳宏敏整合情境教学课例测试模块设计框架2008年5月26日学科语文年级小学六年级教材名称人教版六年级下册学习单元第五单元设计者岳宏敏合作研究者本单元包括的课文名称《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》 本单元的主要教学目标和要求本组教材以科学精神为专题编排其
人教版新课标小学语文六年级下册第四单元教案教学设计 2010-05-19 10:37:36 阅读219 评论0 字号:大中小 订阅 .14《卖火柴的小女孩》教学设计学习目标1.会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2.有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3.了解实虚结合的表达方式体会这样表达的效果4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣学习重难点1.从小女
第六单元教材简析:本单元安排了两篇精读课文和两篇略读课文教材的主题是从不同的角度体会父母的爱四篇课文分别是:《地震中的父与子》《慈母情深》《精彩极了和糟糕透了》《第一次看病》此外还有《口语交际与习作》《回顾拓展》教学目标:知识目标:掌握本单元生字生词正确流利有感情的朗读课文 能力目标:1联系上下文说句的意思默读课文学着概括课文的主要内容2利用朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习3从课
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