中学生班级自主管理教育策略探讨 现代班级管理与传统班级管理的区别主要在两个方面:一是教育者是否充分发挥了学生的自主性让学生成为班级管理的主体二是班主任是否能转变角色从班级管理中的主演成为导演本文中的自主管理是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下充分发挥自身的主体协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程它包含两方面的含义:一方面是指全体学生积极参与班级管理自觉的地担负起班级一部分组织管理工
班级自主管理教育策略探讨 羊尾中学 李姣现代班级管理与传统班级管理的区别主要在两个方面:一是教育者是否充分发挥了学生的自主性让学生成为班级管理的主体二是班主任是否能转变角色从班级管理中的主演成为导演 自主管理是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下充分发挥自身的主体协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程它包含两方面的含义:一方面是指全体学生积极参与班级管理自觉的地担负起班级一部分组织管
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班级管理讨论记录格式(三)系列常见技法1 .班级管理的策划2 .班级管理的组织3 .班级管理的实施4 .班级管理的反馈5 .班级管理的改进(二)开发事务的教育价值 3将学生偶发问题转化为自我教育的契机在选班干部时出现送小礼物贿选的情况部分男女生因班干部偏袒同性别的朋友而引起争执学生(甚至家长)希望挑选成绩好的学生作同座 ——你认为班主任可以怎么处理案例策略3 教育方式:交往共生3.教育方式:交往
要带出一个朝气蓬勃文明向上的好班级要教育出一批有个性特长的好学生班主任既要时时处处注意营造宽松愉悦的环境又要像著名的教育家陶行知所说的那样创造力最能发挥的条件是民主只有民主才能解放最大多数人的创造力并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰 无论要教好书或育好人都离不开宽松.民主.友善.六字真谛一要认识到教师的才干不仅在于学识广博更重要的是有为学生营造一个宽松愉悦的成长环境的能力 宽松的环境对任何生物
物理教学中的导学策略探讨摘 要 物理教学过程中教师要重视对学生的导学教师要通过分段式教学指导引导学生掌握学习方法要通过示范性的训练培养他们的学习习惯要通过师生生生间的合作探究提高学生的学习能力关键词 初中阶段 物理教学 导学 策略 探讨高中阶段学生的物理学习正处于从依靠教师向相对独立自主地进行学习的转化阶段这一阶段需要教师重视对学生进行学习方法的引导使学生能顺利度过这一转化的困难时期
提高初中物理自主有效性教学的策略探讨 摘要:实施新课改以来自主所倡导的 自主探究合作学习的理念虽然从形式上改变了原有的和教学方式但作为初级阶段在我们平时的教学活动中还存在不少的低效教学行为教师花了力气学生费了时间教学目标不能够有效达成反而使许多中等生降级到学困生行列本文从自己发现和观察到的教学中低效探究学习的几个方面谈谈如何提高初中物
学生数学学习主动性的培养策略探讨 摘要:数学学习是指学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为是学生能力和倾向变化的过程它既是生活中的概念也是一个心理上的概念本文试图通过一定的方法与策略来缓解学生心理困惑和压力促进学生在数学学习中的主观能动性体现实现学生主动学习提高自我学习的能力 关键词:数学学习主动性情育美育智育 数学学习是学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为是学生能力和倾向变
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