人教A版必修1第三章第1课时 方程的根与函数的零点模块必修1课题方程的根与函数的零点课程类型新授课教学目标目标解读1了解方程的根与函数零点的概念,会利用零点的概念解决简单的问题2理解零点存在性定理,会利用零点存在性定理判断零点的存在性或者零点所在的范围学法指导1自主预习教材,结合情景回答设置问题,了解零点的概念、函数的零点与方程根的关系、零点存在性定理等2通过预习做基
授课时间:2011年5月18日 授课地点: 授课人: 授课题目:方程的根与函数的零点 课时:第1课时 课型:新授课 参考教材:普通高中课程标准实验教科书(人民教育出版社)一教学目标:1知识与技能:a理解函数零点的定义b掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系c掌握判断函数的零点个数和所在区间的方法2过程与方法:a从一元二次方程根的求解以及相应函数图象探索出零点的概念
《方程的根与函数的零点》学案学习目标:【知识目标】(1)了解函数的零点与方程根的联系(2)理解并会应用函数在某区间上存在零点的判定【能力目标】在探究过程中体验发现的乐趣体会数形结合函数与方程以及转化的数学思想学习重点:了解函数的零点与方程的根之间的联系掌握求函数零点的方法和零点存在的判定条件学习难点:探究发现函数零点的存在的判定条件一.函数的零点方 程函 数函数的图象方程的实数根函数的图象
课题:311方程的根与函数的零点教材: 普通高中课程标准实验教科书数学必修1(人民教育出版社A版)第三章函数的应用一、教学目标知识与技能1结合方程根的几何意义,理解函数零点的定义;2结合零点定义的探究,掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系;3结合几类基本初等函数的图象特征,掌握判断函数的零点个数和所在区间的方法过程与方法1通过化归与转化思想的引导,培养学生从已有认知结构出发,寻求解决棘手
《方程的根与函数的零点》教学点评 湖北省襄阳市第四中学数学特级教师 张念国 陈辉老师精心准备主讲的《方程的根与函数的零点》这节观摩课吃透了教材了解了学生恰当地选择了探究型讨论式和多媒体相结合的授课方式. 呈现给我们一个成功的探究式教学案例 一探新课的引入: 开门见山设问巧妙目的明确直击重点陈老师启发学生求一元一次方程的根有公式法求一元二次方程的根有判别式法那么求方程
方程的根与函数的零点导学案监利实验高级中学:杨红霞学习目标 1. 结合二次函数的图象判断一元二次方程根的存在性及根的个数从而了解函数的零点与方程根的联系2. 理解零点存在的判定定理.会利用零点存在性定理判断零点的存在性或者零点所在的范围问题.学习过程 一课前准备(预习教材P86完成复习1复习2))复习1:一元二次方程bxc=0 (a0)的解法.判别式= .当
第1课时 方程的根与函数的零点1了解方程的根与函数零点的概念,会利用零点的概念解决简单的问题2理解零点存在性定理,会利用零点存在性定理判断零点的存在性或者零点所在的范围一个小朋友画了两幅图:问题1:上面的两幅图哪一个能说明此小朋友一定曾经渡过河显然,图1说明了此小朋友曾经渡过河,但对于图2,则无法判断,用数学的角度来看,如果把小朋友运动的轨迹当作函数图象,小河看作x轴,那么问题即转化为函数图象
方程的根与函数的零点教学反思黄小平方程的根与函数的零点是高中课程标准新增的内容表面上看这一内容的教学并不困难但要让学生能够真正理解教学还需要妥善处理其中的一些问题本文转自[教育文稿网] 请注明出处最近这一内容的新授课使用教材都是人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书·数学1(必修)》课后又与部分学生进行了交流总的来说教学效果都不甚理想暴露出了一些共同的问题看来具有一定的代表性下面谈一点看
《方程的根与函数的零点》教案发布者:黄清霞 发布时间:2015511引言:本节课选自《普通高中课程标准实验教课书数学I必修本(A版)》第三章第一节第一课时.通过对二次函数的图象的研究判断一元二次方程根的存在性以及根的个数建立一元二次方程的根与相应的二次函数的零点的联系然后由特殊到一般将其推广到一般方程与相应的函数的情形.一教学目标1.知识与技能: = 1 GB3 ①理解函数
学 案 装 订 线 即墨实验高中高一数学导学案方程的根与函数的零点 编号:23一学习目标(1)理解函数零点的概念了解函数零点与方程根的关系(2)会求函数的零点(3)掌握函数零点的判断方法并会判断函数零点的个数.二. 学习重点:会求函数的零点会判断函数零点的个数.三. 学习难点:结合结合二次函数的图象判断一元
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