程序框图教学设计一教学目标1. 掌握程序框图的概念会用通用的图形符号表示算法掌握算法的三个基本逻辑结构2.掌握画程序框图的基本规则能正确画出程序框图3.通过模仿操作探索经历通过设计程序框图表达解决问题的过程学会灵活正确地画程序框图二教学重难点教学重点:程序框图的基本概念基本图形符号和三种基本逻辑结构教学难点:能综合运用这些知识正确地画出程序框图三教学过程引入:算法可以用自然语言来描述但为了使
YYY由s=(1-δδ0)v=-hωδ0a=0求asvF由s=0v=0a=0求asvF结束270<a≤360n=n-150150<a≤270由s=hδδ0v=hωδ0a=0求asvF0<a≤150输入已知参数输出asvF : : :
C语言程序设计电子教案 第3章 控制结构 第3章 控制结构 返回总目录目 录 3.1 程序结构框图 3.2 二分支结构 3.3 多分支结构 3.6 习题三 3.4 循环结构 3.
PAGE PAGE 91. 1.2程序框图 [教学目标]:1.掌握程序框图的概念会用通用的图形符号表示算法掌握算法的三个基本逻辑结构掌握画程序框图的基本规则能正确画出程序框图2.通过模仿操作探索经历通过设计程序框图表达解决问题的过程学会灵活正确地画程序框图3.通过本节的学习使我们对程序框图有一个基本的了解掌握算法语言的三种基本逻辑结构明确程序框图的基本要求认识到学习程序框图是我们学
1.1.2程序框图 [教学目标]:1.掌握程序框图的概念会用通用的图形符号表示算法掌握算法的三个基本逻辑结构掌握画程序框图的基本规则能正确画出程序框图2.通过模仿操作探索经历通过设计程序框图表达解决问题的过程学会灵活正确地画程序框图3.通过本节的学习使我们对程序框图有一个基本的了解掌握算法语言的三种基本逻辑结构明确程序框图的基本要求认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤也是我们学习计算机
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(7)如果执行右面的框图输入则输出的数等于(A) (B) (C(D)5.执行右面的程序框图如果输入的N是6那么输出的p是 A.120 B. 720 C. 1440 D. 50406如果执行右边的程序框图输入正整数(≥2)和实数…输出则.为…的和 .为…的算术平均数.和分别为…中的最大数和最小数.和分别为…中的最小数和最大数Created with an evaluation
程序框图练习题1 .阅读右边的程序框图运行相应的程序当输入的值为时输出的值为( )A.B.C.D.2 .阅读右边的程序框图运行相应的程序则输出S的值为( )A.8B.18C.26D.80开 始输入xx>1x = 2x1输出x结 束是否3 .执行右面的程序框图如果输入=4那么输出的n的值为( )A.2B.3C.4D.54 .如果执行右边的程序框图输入正整数(≥2)和实数输出则( )A.
昆钢大红山铁矿230万t/a铁精矿管道输送工程 监理实施细则长沙华星建设监理有限 68 建设单位与监理单位签订委托监理合同组建项目监理部进驻现场现场查勘准编制监理规划、实施细则与表式文件备阶协助建设单位组织进行施工图设计技术交底和图纸会审段监理参加第一次工地会议,进行监理交底 审批施工组织设计、施工条件准备检查场地移交,审查控制测量施工过程监理(质量、进度、造价控制,安全环保监督,合同信息
程序框图1.★阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果___________否开始是结束是奇数是否输出 2 ★(2013年高考新课标1(理))运行如下程序框图,如果输入的,则输出s属于( )A.B.C.D. 3.★( 2013年高考湖南卷(理))执行如图3所示的程序框图,如果输入__________ 4 ★(2013年高考北京卷(理))执行如图所示的程序框图,输出的S值为开始是否输出
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