《农村小学生活化作文的研究与实践》校本研修实施方案与计划校本课题名称 农村小学生活化作文的研究与实践主 持 人 彭小英张永兰 参与人员 王秀清宋占菊赵春兰韵文芳 立项时间 2010-10 = 1 CHINESENUM3 一课题研究指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育小学语文课程标准》为指导以作文教学内容生活化研究作文训练方式生活化研究以及作文教学过程生
#
浅谈小学语文教学生活化的实践与研究八家子中心小学:史静丹目前在教育界抨击教育脱离生活的呼声十分强烈教育脱离现实生活是当今教育的一大问题……只重书本只重知识的传授把学校教育与生活教育分离开来以学校教育代替生活教育……长期以来在学校内部由于灌输式的分科教育及以书本知识为中心和以考试为目的导致了学生与生活世界和经验世界的分离由于这种疏离仅仅把知识传递作为自己的使命长期以来便导致了知识与生活相悖离的现象使
农村小学生心理健康教育的实践与研究潮南区陇田镇华瑶小学 黄冰璇[摘 要] 学生心理素质的培养是素质教育的一个重要内容在农村小学推进学生心理健康教育更是当务之急本文以农村小学为立足点阐述结合农村实际因地制宜地开展心理健康教育研究探索心理健康教育的目标层次途径方式方法师资建设等问题构建农村小学心理健康教育工作模式为广大农村小学推进心理健康教育工作提供参考[关键词] 小学生 心理健康教育
#
#
农村小学数学教学的实践探索与研究结题报告一实验背景随着科学技术的迅猛发展社会对人才的需求标准越来越高学校教育要适应知识经济时代对人才的需求就必须培养出既有较高知识水平又有丰富实践能力的人才但是传统的小学数学偏重于机械计算内容离学生生活太远离现实社会太远小学生又缺乏实践经验以致在数学的学习过程中缺乏事物的表象的有力支持解决生活中数学问题的能力较差而对这种现状我们认为有必要把培养学生将数学与实践联系起
农村初中学生主体性参与作文评改的实践研究新光中学 范 珍内容摘要根据二期课改的需求针对农村初中学生的特点把批改作文的话语权交给学生让学生主体性参与作文评改教师只起主导作用并辅之以相关的评改策略不但转变了教师劳而无功的作文评改模式而且增强了学生阅读能力和评判能力促进了学生写作兴趣和写作水平的提高关键词 主体性 作文评改 一问题的提出 新课标提出了应尊重学生在学习过程中
《农村小学英语教学中转化后进生的实践研究》的研究方案一 研究的背景 (一)课题的提出随着新课程改革的不断深入对学生学习英语知识的要求能力不断提高越来越多的学生对学习英语态度消极兴趣淡薄缺乏信心尤其是在农村小学班额过大师资力量匮乏导致一个英语专职教师要教五六个班级教师无法顾及这么多的学生尤其是到了高年级以后由于没有明确的学习目的和浓厚的学习兴趣学习方法不得当加之没有良好的学习环境出现了大批的后进生素
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报