大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体性壁虎》这篇课文通过我的观察介绍了壁虎的外形及其特点并描写了壁虎两次捉虫的精彩场面这是一篇说明文说明文不像记叙文那样有曲折的情节或感人的情境能够很快地引学生入情入境从而可以很成功地激起学生内心丰富的情感说明文一般是介绍说明性的文字教师很难引学生进入情境而且教师如果不注意很容易把说明文的阅读变成自然课因此怎样能激发学生的 学习兴趣让活跃起来最大限度地

  • 在小.doc

    浅谈在小学语文阅读教学中发挥学生的主体性 单位:河北省香河县城内第一小学 魏春艳 :13833634184 邮编:065400 邮箱:

  • .doc

    浅谈小学数学教学中学生主体性的发挥乐治镇第一小学教师 吴 华学生是学习的主体是指学生是教学活动的参与者是积极主动地进行学习认识和学生实践活动的主体通过主体性发挥使学生得到自我教育自我完善从而变得更聪明更主动具有适应社会的心理素质和体能素质要培养主动发展的人就必须充分调动个性的主动性新课程标准认为教学应以教师为主导学生为主体教师的主要责任是帮助学生由知之甚少到知之较多由要我学到我要

  • 如何在.docx

    如何在阅读教学中发挥学生的主体性榆林市第一小学 白美玲 宋帆说:欲要看究竟处处细留心在我们对小学语文教材深入研究中我们发现:教材是按单元主题编写的教材的每一个单元到课文选编都紧紧围绕着单元的一个特定主题它的意义在于:引领学生有主题的读书使阅读文本指向性更集中目的性更鲜明能够更好地发挥教材的示范作用主题目的性指向性的高度决定着阅读效果的深度广度主题式的阅读

  • 如何.doc

    #

  • 在小.doc

    浅谈在小学语文教学中发挥学生的主动性摘要:本文结合笔者多年教学经验指出学生是学习的主体充分调动学生的学习积极性发挥学生在教学中的主体作用可以通过多样化阅读培养学生的学习兴趣让学生自主学习动手动口动脑丰富实践活动发展学生的个性丰富实践活动发展学生的个性开展适当竞赛培养竞争意识来促进学生在语文教学中发挥主动性关键词:小学语文教育学生主动性如何让学生真正在上活跃起来呢我认为这与的主导者——教

  • 作用.doc

    #

  • 历史作用.doc

    浅谈初中历史教学中学生主体作用的发挥苏州市相成区湘城中学 陶光今年初中历史将加盟中考虽然仅仅15分但也是个历史性的突破历史在初中向来是不受学生和老师重视的教学也大部分是老师照本宣科学生没精打采或是老师昏天暗地吹牛学生笑过后什么也没留下这样的教与学相脱离的方式是不可取的教学是教与学紧密结合而构成的一个整体学生是教学的主体学生是学习的主人学生认识活动只能通过自己的实践和感知并在他们自己

  • 如何作用.doc

    浅谈如何发挥学生的主体作用 太平中心学校 蒋雪梅内容摘要: 新的课改已逐步在各地轰轰烈烈地展开本次课改的目的是要给学生全面发展留有充足的空间要有利于学生自主有创造性地发展本文就培养兴趣激发活力鼓励质疑激活思维确立目标主动参与等几方面论述了语文教师如何在教学中发挥学生的主体作用完成新课程的目标与要求 关键字:主动参与 培养学生的自主探索精神随着新课程标准的实施和研究性

  • 在历史如何作用.doc

    浅谈在历史教学中如何发挥学生的主体作用虹苑中学 赵媛内容摘要:传统教学中教师至高无上学生必须无条件接受教师灌输师生之间显而不平等新课程体系要求教师要转变自身角色师生间形成一种民主和谐的气氛教师要抑制自我中心意识创造民主和谐氛围尊重学生的主体地位让学生得以生动活泼自由地发展平等地对待一切学生无论其创造性大小都应具有发自内心的对学生关心尊重信任期待以及尽责的美好情感用自己的爱心与学生共同营造

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部