谈学困生的转化技巧 学困生在班级中人数虽不多但影响面广是班上的消极因素要提高班级教育教学质量就必须采取恰当的教育方法转变他们作为我们一线的班主任老师如何才能做好学困生的转化工作呢下面我就结合多年的班主任工作谈几点肤浅认识:一 了解情况对症下药 学困生形成的因素是多方面的或与社会因素有关或与家庭因素有关或与学校因素有关由于受社会上不良风气的影响使他们胸无大志无心向学家庭中因父母管教不严无暇管教甚至根
浅谈学困生的转化 学困生就是学习中存在困难暂时跟不上的学生转化学困生激发他们的学习兴趣培养良好的学习习惯增强他们学习的自觉性和自信心是有力手段转化学困生我认为应遵循四心一和的原则 一爱心关怀激发兴趣 学困生往往是被老师冷淡学生奚落家长放任的学生由于得不到老师的关怀学生的帮助家长的重视他们在学习上不思进取不求上进久而久之对学习不感兴趣成绩不断下滑一步步退到了学生的后面成了差生对这些学生只要
浅谈学困生的转化【论文内容摘要】: 任何学校任何班级都存在学困生如十只手指一样不可能一样长但也要相信每个手指都有用且各有所长学困生差的原因在于自卑感强学困生由于各方面较差受到批评较多进而产生自暴自弃心理总觉得自己低人一等学困生的转化是教师的一项重要工作只有认真把这项工作落到实处才能保证全班学生成绩的稳步提高学校的教育教学是让所有的学生都能得到进步【关 键 词】:学困生 转化 工作
学困生转化浅谈 腰屋小学 刘长征 转化学困生是面向全体学生的一项具体内容如何转化学困生是我们工作中要解决的一个课题我认为在转化学困生工作中应该做到五心这对开启学困生的心灵之门唤起学困生的上进心能起到积极有效的作用一信心 信心是学生成功的基础教师在对待学困生方面首先要树立起自身的信心要坚信没有教不好的学生只有不会教的教师要看到学困生不仅有进步的心态也有进步的渴望教师只要循序渐进脚踏实
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浅谈学困生的转化工作【摘要】在普及九年义务教育阶段由于主观和客观的多方面原因学校教育中各个班都出现了数量不等的学困生作为教育者的老师既要保证大部分成绩好的学生能学得好又要班内的学困生另外学困生的转变与否关系到一个班的成绩的整体水平因此学困生的成长是每个教师应该注重的问题【关键词】学困生 转化在普及九年义务教育阶段由于主观和客观的多方面原因学校教育中各个班都出现了数量不等的学困生作为教育者的
浅谈语文学困生的转化胡善国语文学困生顾名思义就是在语文学科的学习上存在一定困难的学生从表象上学困生就是在多次考试中成绩比较靠后的学生实际上学困生可能是学习习惯不好学习方法不当导致学习困难的学生可能是过去累积的知识漏洞较多成绩下降表失学习信心的学生可能是基础不扎实不能高效快速地吸收整理消化知识而导致学习滞后的学生可能是不适应教师教法和管理受到教师不公正对待甚至冷遇从而被挫伤积极性的学生如果一个班一个
浅谈学困生的转化工作党彦斌在 现代 教育体制下总有一些学习成绩不尽人意的学生他们便是被我们教师称为学困生的孩子也往往会在不经意间被我们教师打入另册学困生这顶帽子宛如一盆冷水泼得他们心灰意冷使其变得消沉孤独无望麻木…… 学困生即学习困难的学生是指在知识基础学习习惯学习方法学习能力心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷智力得不到正常的开发能力目标知识目标均不能达到教学大纲或课标的基
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