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莫扎特音乐神奇的效应小调(6)莫扎特:小夜曲施特劳斯:闲聊波尔卡 五行主要对应关系 第二次治疗中使用了更加忧伤的音乐她的联想也变得更加丰富: 我躺在河边上水很静……男朋友走过来很忧郁的样子他吻了我轻轻地抱着我我靠在他怀里他不跟我说话……天又要黑了他要走了我舍不得他可是他还是悄悄地走了(大哭)……我变成了河边的一棵树他轻轻地扶着这棵树为我浇水后来就再没人来了只有这棵
音乐疗法与养生摘要:自20世纪40年代起随着医学模式的转变和心理医学与康复医学的发展音乐疗法作为一种独特的艺术疗法正越来越受到人们的现代研究表明音乐疗法不仅可以运用在临床治疗之中还可运用在生活之中用来调节情绪益智养生和延年益寿中医早在两千多年前就已经有了音乐养生的说法中医传统体系中把五音与天人相应阴阳五行相结合形成了具有中国特色的音乐疗法现代音乐疗法用音乐来减轻或消除患者的病痛称为音乐疗法又或
[课题]: 学会聆听 第一节 音乐与人生 第一课时 [教学年级]:高中一年级 [教学内容]: 一学习导言格言散文 二认识音乐基本要素音乐形式要素 三鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》 [教学目标]: 一通过《草原小姐妹》小散文的学习使学生认识到对音乐的感悟表现和创造是人类的一种基本素质的能力高质量的人生应该用音乐美化自己人生的道理从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 音 乐 教 师 修 养 兰州市中山小学 元莉莉Telephone: 13909490378 E-Mail: 1197349493qq研讨主题:怎样做一个有魅力的音乐教师关键词审美 专业 文化语言 形态 道德 音乐教学是一种审美创造活动在
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学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能拓展文化视野发展音乐听觉与欣赏能力表现能力和创造能力形成基本的音乐素养????概括地说双基加四个能力双基也就是音乐基础知识和基本技能四个能力是指音乐听觉音乐欣赏音乐表现音乐创造????具体地说培养学生对音乐的持久兴趣终身喜爱的兴趣这是一个长久的持久的可持续的这样的兴趣????发展音乐听觉与鉴赏能力表现能力和创造能力音乐因为它是听觉艺术听觉它更能体现音乐学科的这
执教时间:课题:《鲜花爱雨露》教学内容:1.学唱歌曲《鲜花爱雨露》2.听赏歌曲《我爱米兰》教学目标1.学会歌曲《鲜花爱雨露》2.通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情3.培养和营造良好的师生情谊使学生养成尊师的行为习惯教学重点:学唱歌曲《鲜花爱雨露》教学难点:使学生养成尊师的行为习惯教学准备:多媒体教学过程(一)学唱歌曲《鲜花爱雨露》1.观察教科书中的插图同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》
第一课 春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》演唱《小树快长高》《郊游》表达对大自然的热爱之情 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器 3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏 4.能在学会歌曲后跟着老师准确地按音高唱唱名教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》《郊游》教学难点:按音高唱唱名教学方法:综合音乐感教学法课时安排:三课时第一课时教学
___年级 ( ) 班次 __年__月__日课 型唱歌( ) 唱游( ) 器乐( ) 欣赏( )教学目的教学要求教学难点 掌本 握节 的课 基学 本生 知需 识1.姿势呼吸发生2.视唱练耳乐理3.器乐欣赏具体教学内容知识步骤方法小节作业 :
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