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  长清区孝里中学数学组新授课导学案年级七学科数学主备人孙增凯审核人初一 数学组印刷签字课题比较线段的长短课时1课型新授备课时间上课时间一学习目标：1掌握两点之间的距离以及线段中点的定义2会用不同方法比较线段长短考点：距离中点定义比较线段长短 评价设计：二学习重点距离重点定义线段长短比较方法三学习难点：利用尺规比较两条线段的长短四学法指导：自主探究合作交流五课前预习（一）预习要求：仔细研读课本

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  PAGE2 NUMPAGES25.2比较线段的长短一学法指导会比较两线段的长短二回顾旧知1直线的特点表示方法2线段的特点表示方法3射线的特点表示方法三超前体验小明到小英家有三条路可走如图你认为走那条路最近小明 小英1线段公理：两点之间的所有连线中线段最短2两点之间线段的长度 叫做这两点之间的距离四交流讨论1已知线段a请用圆规直尺做一条线段AB 使A

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  比较线段的长短 学习目标：理解线段的性质能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短并会作一条线段等于已知线段学会简单的线段之间的和差计算学习方法：自主探究——合作交流——总结应用学习互动：一探究线段的性质：1．右图是我市交通地图的一部分请你画出从环岛到茂 华的路线草图(画出4条即可)2．你喜欢从哪条路线到达学校 为什么3．从中可以得出什么结论 ________________________

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  初 一 年级数学科 自学探究 学案 主备:韩凯荣 时间 ：11 月 9日 学习内容：线段比较的长短 师：教学设计 (收获)三小组交流 谈现实生活中你知道什么方面运用两点之间线段最短四展示反馈已a知线段求作一条线段c使c=abb 2)在直线l上顺次

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  课题：比较线段的长短教学目标：掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段培养学生的动手能力观察能力 教学重点：线段长短的两种比较方法掌握线段比较的正确方法教学过程：探究点1线段的性质和两点之间的距离（看课本89页）1小猫小狗行走的路线可以近似地看作 2想一想：小猫小狗为什么都选择直的路3小狗跑得远还是小猫跑得远你是怎样比较的在所有连结两点的线中

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  § 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2.理解两点间距离的意义以及线段中点的意义.3.能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短.4.能用尺规作一条线段等于已知线段.教学重点：线段比较的方法两点之间的距离的概念和线段中点的概念教学难点：用直尺和圆规画一条线段等于已知线段教学方法：自主探究—交流—发现课前准备：教师准备：投影仪PPT幻灯片两支铅笔学生准备：

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  比较线段的长短2直线AB直线aaAnDA··先分别量出各线段的长度再比较长短.··CD = 厘米AB = 厘米A 把一条线段分成两条相等线段的点叫做这条线段的中点6厘米= 9厘米∴ DE

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• 6.3-线段的长短比较导学案.doc

  线段的长短比较班级 第 小组【课前尝试预学课中尝试交流】1（1）线段射线直线的本质区别是 没有端点 只有一个端点 有两个端点 （2）线段射线直线中 可以度量长度所以只有 之间才可以比较长短 （3）如何比较两个人的身高从中你得到什么启发来比较