大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ——1.doc

    2正因为这样也吸引着世界各地的游客来旅游去感受那里浓浓的民族风情在这里老师还想问这么多的民族能走遍吗别急云南省在美丽的滇池旁建立了一个云南民族村今天我们就走进云南民族村去了解云南的少数民族去感受那里的风情好吗(五)走进云南民族村1这是云南民族村的门口在这里最吸引你的是什么2想不想亲眼看看这些丰富多彩的民族服饰(出示几幅图片让学生感受民族服饰并猜猜是哪个民族的服饰

  • ——_4.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元 好大一个家3少数民族之乡—云南 榆社县太星小学 常梅云南云 南春城——昆明高原明珠——滇池天下第一奇观——石林丽江古城玉龙雪山西双版纳昆明滇池丽江石林玉龙雪山西双版纳温馨提示: 请同学们结合插图自学课本第5960页的内容了解云南的少数民族风情 云南民族村兴建了25个民族村寨浓缩和再

  • ——说课.doc

    《少数民族之乡——云南》说课稿 各位老师大家好我说课的内容是《少数民族之乡——云南》这是《品德与社会》第四册第三单元《好大一个家》的第三课这一单元主要突出了民族团结共创文明这一主题让学生知道我国是一个统一的多民族国家了解不同民族的生活习惯和风土人情理解和尊重不同民族的文化增进民族团结 针对我校品德学科的研究课题《以活动教学拓展德育》主要的研究方向就是在品德中通过有效活动的

  • --教案.doc

    教学目标:1.知道云南生活着我国绝大部分民族是我国多民族特征的缩影了解云南民族村的情况2.知道傣族住竹楼苗族住吊脚楼它们和傣族的白塔白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑3.了解傣族的泼水节和彝族的火把节懂得民族节日与民族文化有关4.初步懂得越是民族的就越是世界的民族文化需要保护和发扬教材分析:《少数民族之乡——云南》是四年级下册《品德与社会》第三单元的课文这个单元主要讲的是我国的少数民族而这篇文

  • ——(第一课时).doc

    3? 欣赏云南美景A(出示云南版图)这就是云南省的版图云南简称滇这里是云南非常有名的滇池我们今天就从滇池出发去欣赏这片神奇美丽的土地(配乐图片欣赏)B交流感受:同学们走进云南你有什么感受4了解云南特有的乐器A云南不仅风光美那里的音乐也很美刚才我们欣赏美景时听到的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的知道是什么乐器吗 B交流:你对葫芦丝有什么了解(看似毫不起眼的葫芦丝却有一个雅称被称为东方萨克斯)想不

  • --第二课时.doc

    昔阳县子弟小学盟区集体备课表科 目品德与社会 年级四 课题少数民族之乡---云南第2课时 课型探究主备人 王爱平单位子弟 授课教师王爱平单位子弟集备人员 目 标 预 设 评论修改学习目标1感受云南少数民族风情初步懂得民族文化需要保护和传承2了解傣族和苗族的建筑特色感受少数民族建筑多样3通过搜集同伴交流等方式掌握知识培养学生收集的能力4了解少数民族建筑特色和节日文化此

  • ——第一课时.doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题:《少数民族之乡——云南》宁波市育才小学 李茵教材分析《少数民族之乡——云南》是四年级下册《品德与社会》第三单元的课文这个单元主要讲的是我国的少数民族而这篇文章主要介绍的是云南通过的各个民族的介绍来了解少数民族之乡这篇课文由建筑掠影

  • ——( 第二课时).doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题:《少数民族之乡——云南》宁波育才小学 李茵 教材分析本课的第二部分为总结性综合学习让学生在查阅搜集和游戏中趣味学习课 时第二课时教学目标了解居住在云南的少数民族的人口分布及民族之最培养搜集和分类整理设计考题等方面

  • ——(第一课时).doc

    #

  • -.doc

    章节首页教学过程设计 年 月 日章节课题《少数民族之乡 —— 云南》课时1主备教师苗俊俊指导教师授课教师苗俊俊课型新授三维教学目标知识技能1. 初步懂得越是民族的就越是世界的民族文化需要保护和发扬 2. 学生在活动的过程中知道傣族住竹楼苗族住吊脚搂它们和傣族的白塔白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑了解傣族的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部