硫和含硫化合物的相互转化复习与回顾与稀硫酸比较,浓硫酸有哪些重要特性?你有哪些方法可以用来鉴别两瓶无色液体:浓硫酸和稀硫酸吗?吸水性,脱水性,强氧化性硫酸主要以分子形态存在与金属反应不生成氢气常温下,铁、铝在浓硫酸中发生钝化思考与讨论硫在自然界以怎样的形态存在?硫元素有哪些常见化合价,试举例说明。分析同价态硫的化合物之间的相互转化关系。分析不同价态的硫的化合物间存在的转化关系。H2SSFeSHgS
【典例1】下列有关硫的性质的说法中正确的是A硫可溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳B硫与变价金属反应生成低价态化合物C硫单质在与Cu、Fe、O2的反应中均作氧化剂D硫在自然界中仅以化合态存在【思路点拨】S的氧化性弱于Cl2,与变价金属反应生成低价态化合物!【自主解答】选B。硫不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2。与变价金属反应时,生成低价硫化物。S与Cu、Fe反应时,作氧化剂,而与O2反应时,作还原
【例1】下图表示物质A~F之间的转化关系,其中A为淡黄色固体物质,B、C为无色溶液,D为气体,E、F为白色沉淀。请填写下列各空:(1)写出各物质的化学式:A为_______,B为_____,C为_____ ,D为_______,E为_____,F为_____ 。(2)写出下列反应的化学方程式:B→A:______________________________。B→C:______________
硫单质 硫化物 硫酸盐 火山喷口 地壳的岩层 金属矿石 氧化还原 非氧化还原 答案 D C D DDBA 答案 DCA
二、教学重点及难点含硫物质的相互转化,构建知识网络图。三、设计思路本课试图由“认识含硫物质 转化规律 构建知识网络”,由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把握硫及其化合物的知识,教学内容以“硫元素的存在形式”为开始,通过“交流与讨论1”根据硫的不同价态列举含硫物质,在此基础上,引出“交流与讨论2”学习常见的含硫物质转化的化学方程式,讨论其中的转化规律,重点强调“不同价态的含硫物质间
【学习过程】* 知识要点一、硫及其化合物1、Hg、Ag在常温下虽跟O2不反应,但却易跟S反应Hg+S=HgS(此反应用于消除室内洒落的Hg)2、不同价态硫的相互转化 -2 0+4+6 SS S S转化关系图:FeSH2SHgSSSO2SO3H2SO4Na2SO3BaSO4NaSO4H2SO3写出上述物质间相互转化的化学方程式:* 当堂演练1.氯气和二氧化硫皆可做漂白剂,若用两者 (体积比1:1)
专题四 第一单元 含硫化合物的性质与应用课时3 硫和含硫化合物的相互转化【学海导航】1掌握含硫化合物的制备方法2掌握硫及其化合物的相互转化 【主干知识】一硫的性质1自然界中的硫元素主要以 等形式存在2硫元素的常见化合价有 3物理性质:颜色
化学必修1专题四硫、氮和可持续发展 38第一单元含硫化合物的性质和应用硫和含硫化合物的相互转化教学目标:1、了解单质硫的主要性质。2、了解+4价硫的化合物间的转化以及它们的氧化性、还原性。3、了解不同价态含硫物质之间的转化。教学重点:通过硫及其化合物的相互转化关系的整理归纳以及知识网络的构建,加深对各物质性质的认识理解,掌握整理的方法。自然界中的硫元素主要以_______、__________和
学习目标:1从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化,初步了解影响它们转化的因素。2通过抓住硫元素化合价相同或不同物质间的转化,整理归纳含硫物质的化学性质,培养依据物质的内在联系整理归纳化学知识的能力。3通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程,学会逻辑分析与综合的科学方法。教学重点:含硫物质的相互转化,构建知识网络图。教学难点:含硫物质的相互转化,构建知识网络图。教学
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