相关文档

• 角平分线导学案.doc

  角的平分线性质的导学案(第一课时)一探索性质角平分线上的点有什么性质尝试证明这一性质文字语言：数学语言：已知：求作：证明：想一想：你能写出这个性质的逆命题吗他是真命题吗文字叙述为： 几何语言表示为：已知：求证：证明：二自主学习第29页例1完成下题如图：在△ABC中∠BAC=60°DE⊥ABDF⊥ACDE=DF=6求AD的长自学习检测已知：OP平分∠AOB PE⊥ OAPF⊥OBPE3 求：

• 角平分线导学案.doc

  角的平分线性质的导学案(第一课时)一探索性质(一)自主学习(要求：先独立完成后小组交流采用一帮一互助作用让全组提升) 1．把一个角分成两个相等的角的射线叫做这个角的平分线(你还记得它吗)2．看课本Ｐ19的探究分析理解平分角仪器的原理(理解了能用到下面吗)3． 根据上述原理的理论支持利用尺规作出已知∠AOB的角平分线分条理说出作图步骤已知：∠ＡＯＢ求作：∠ＡＯＢ的平分线(一定要做哦)作法：(

• 角平分线导学案(3).doc

  九年级数学上册第一章《证明二》导学案课题: 1.8角平分线(1) 课 型:新 授 　　　　主备人: 任刚峰学习目标： 1通过学习角平分线定理及逆定理的过程掌握该定理及逆定理并运用之进行证明计算作图以及掌握该定理在三角形中的应用2通过探索与证明进一步发展推理意识及能力3证明是严密推理的方法并培养自身的逆向思维能力学习重点：角平分线性质定理及其逆定理学习难点：掌握角平分线性质定理及其逆定理

• 高中线角平分线导学案.doc

  曲周县第二中学七年级数学（下）三角形高中线角平分线导学案 学习目标： 1.通过画图等实践过程认识三角形的高中线与角平分线.毛 2. 了解三角形的三条高交于一点三角形的三条中线三条角平分线等都交于一点.重点难点：1.重点:(1)了解三角形的高中线与角平分线的概念 会用工具画出三角形的高中线与角平分线. (2)了解三角形的三条高三条中线与三条角平分线分别交于一点.2.难点:三

• 三角形高中线角平分线_导学案.doc

  #

• 《角平分线(1)》导学案1.doc

  PAGE2 NUMPAGES210.5 角平分线 第一课时学习目标1．角平分线的性质定理的证明.2．角平分线的判定定理的证明.学习难点理解角平分线的性质定理的逆定理必须增加前提条件在角的内部.学习过程任务一：1自主学习：有一种蜘蛛网的主网线是它相邻的主网线构成的角平分线(如图)如果蜘蛛在∠AOB平分线OC上一点P处为尽快爬到OA或OB上控制猎物它应该选择什么路线两条路线长度关系怎样

• 《角平分线(1)》导学案2.doc

  PAGE3 NUMPAGES310.5 角平分线(第1课时)导学案学习目标：角平分线的性质定理的证明角平分线的判定定理的证明进一步发展自己的推理证明意识和能力学习重点：角平分线的性质定理的证明角平分线的判定定理的证明学习难点：正确地将文字语言转化成符号语言和图形语言对几何命题加以证明学法指导： 1先利用10分钟阅读并思考P125—P126教材内容先证明角平分线的性质定理的证明然后

• 《角平分线(2)》导学案1.doc

  PAGE  PAGE3 NUMPAGES310.5 角平分线 第二课时一学习目标：1．证明与角的平分线的性质定理和判定定理相关的结论.2．角平分线的性质定理和判定定理的灵活运用.3．提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力.二学习过程任务一： 1.自主学习：ABC(1)作三角形的三个内角的角平分线你发现三条角平分线位置有什么关系你能证明证明这个结论吗已知：

• 《角平分线（2）》导学案2.doc

  角平分线（第2课时）导学案学习目标：1证明三角形三个内角的平分线的性质定理 2综合运用角平分线的判定和性质定理解决几何中的问题学习重点：证明三角形三个内角的平分线的性质定理综合运用角平分线的判定和性质定理解决几何中的问题学习难点：综合运用角平分线的判定和性质定理解决几何中的问题学法指导： 1先利用10分钟阅读并思考P128—P129教材内容先证明角平分线的性质定理的证明然后写出它的逆命题并尝试着证

• _角平分线_1__导学案2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 课题：14《角平分线》（第1课时）导学案学习目标：角平分线的性质定理的证明；角平分线的判定定理的证明，进一步发展自己的推理证明意识和能力。学习重点：角平分线的性质定理的证明；角平分线的判定定理的证明。学习难点：正确地将文字语言转化成符号语言和图形语言，对几何命题加以证明。学法指导： 1、先利用1