相关文档

• 浪漫主义文学的两种形态——以郭沫若和华兹华斯为例.doc

  #

• 19浪漫华兹华斯.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 浪漫主义文学我宁愿永远孤独也不原用我的自由思想去换一个国王的宝座 ——拜伦第二节华兹华斯一生平与创作思想 威廉·华兹华斯(WilliamWordsworth 1770—1850)是湖畔派诗人的杰出代表 美学主张： 1798年他与柯勒律治合作出版了代表作《抒

• 郭沫若诗两首.doc

  [教学目标]1．知识与技能：理解诗歌所表达的感情领悟诗歌的主旨2．过程与方法：通过诵读了解诗歌丰富的联想和想象3．情感态度价值观：体会诗人对自由幸福的生活的向往珍惜今日美好生活[重点难点]1．教学重点：（1）理解诗歌所表达的感情领悟诗歌的主旨（2）了解诗歌丰富的联想和想象2．教学难点：理解诗歌所表达的感情领悟诗歌的主旨[教学方法] 诵读探究比较阅读法[教具准备] 多媒体[课时安排] 1 课时[教学

• 郭沫若诗两首.doc

  《郭沫若诗两首》教学案 主备人：张丽萍学习目标：　　　1知识与能力目标：朗读诗歌并背诵要分清节奏念准重音读出感情　　　2过程与方法目标：激活学生的联想和想象能力积累创造思维的体验　　　3情感态度与价值观目标：了解两首诗的写法和风格　　学习重点：　　　1有感情地朗读　　　2在熟读美读基础上引导学生对诗歌进行复述扩写改写等再加工创造　　课前准备：　　　　老师准备钢琴曲〈星空〉二胡曲〈月夜〉学生查阅郭沫

• 郭沫若诗两首.doc

  《郭沫若诗两首》教学设计【教学目标】 一领悟诗情理解诗意 二学习理解联想和想像在诗中的作用 三学习理解诗歌的节奏和押韵常识 四培养学生联想和想像的能力激发学生诗情鼓励学生写诗 第一课时 天上的街市【教学要点】 一阅读并整体把握理解诗歌 二进一

• 郭沫若诗两首.doc

  郭沫若诗两首淮北市第十二中学 王冬梅【教学目标】?1．一咏三叹反复朗读理解文章的中心体会的感情?2．学习诗人运用联想想象创造诗歌意境的写法?3．品味诗歌的语言借助联想想象进入诗歌的意境?4．拓展阅读引导学生对《星空》中的其他作品做一些泛读?5．培养学生质疑探究的能力培养他们合作探讨的习惯?【教学设想】?郭沫若的诗歌《天上的街市》文笔优美意蕴丰美极富浪漫和抒情色彩是特别适合学生朗读的语文教材我打

• 郭沫若诗两首.doc

  #

• 郭沫若诗两首.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级郭沫若诗两首天上的街市静夜郭沫若先生名：郭开贞时：(1892 — 1978) 地：四川乐山人作：诗集《女神》《星空》 话 剧《屈原》评：诗人剧作家历史 学家 考古学家古文学家 社会活动家郭沫若故居 1921年和192

• 郭沫若诗两首.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级郭沫若诗两首《天上的街市》 《静夜》 郭沫若：原名郭开贞四川乐县人诗人学者代表诗集《女神》《星空》走近：本课的两首诗都选自《星空》写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》1921-1923年郭沫若三次从日本回国这时五四

• 郭沫若诗两首.ppt

  郭沫若诗两首郭沫若（1892——1979）定然是世上没有的珍奇1课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同是通过哪些词语表现出来的3诗中反复出现的定然定有什么作用白云团团思考下面问题 这首诗哪部分写实哪部分想象写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点幽清静谧《星 空》