突出针对性 试卷讲评一般不侧重于知识的系统性而是强调其针对性即针对学生在解题过程中出现的典型错误理解偏差或思维谬误等帮助学生找出导致这些错误的根本原因指明解题的正确思路方法和规律切忌就错论错只有帮助学生真正搞清楚出错的原因并指出解此类题目的思路和方法才能对试题中存在的问题对症下药并做到要药到病除 写讲评后反思写讲评后反思目的是为反思讲评中存在的问题以及学生提出的新问题同时可以积累讲评的经验提高
如何讲评试卷 刘雅丽一要抓住重点讲典型试卷讲评课不能从头到尾面面俱全按部就班地讲而应有选择有侧重否则既浪费学生的宝贵时间又难有成效所以我们要在阅卷后分析全班的考试情况找出存在的共性问题再结合学生的答题诊断出症结之所在把握住哪些题目学生错得多哪些错得少错的原因是什么学生需要弥补的是什么确定讲评中的重点和难点重点分析学生错误比较普遍问题相对集中的题目并配上相应的练习以便
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级首先是讲答案为学生提供标准答案和参考答案 备战中考如何上好英语试卷讲评课赣州厚德外国语学校 陈学宝整个学期全荒
高三语文试卷阅读部分讲评我见南京市金陵中学 陈柏华2011-11-1讲评试卷是高考复习过程中十分重要的一环如何讲评其实没有一定不同的复习阶段不同的题型不同的讲评目的讲评方法也不尽一样比如一轮二轮三轮不同阶段对试卷讲评处理的方法也不一样但讲评的基本原则却大致是一致的:针对性实效性节时性充分准备——趁热打铁——有的放矢——用题典型——讲究方法——尽量利用好试卷资源和学生答题资源充分解决好试卷上学生困惑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何上好 数学试卷讲评课唐县教研室2011年3月试卷讲评课的教学目的 概括起来试卷讲评课要达到以下四个目的:1.纠正错误———纠正学生答题中的各种错误掌握正确解法2.分析得失———通过试卷讲评引导学生学会学习学会考试3.找出差距———让学生认识到自身与他人的差距认识自身学习实际与学习能力的差距4.提炼概括———对
如何上好试卷讲评课试卷讲评课是一种重要且常见的课型尤其是到了单元小结期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型其主要作用在于:通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况查漏补缺纠正错误巩固双基并且在此基础上寻找产生错误的原因从中吸取失败的教训(包括听课审题和做题的方法与习惯等等)总结成功的经验从而完善学生的知识系统和思维系统进一步提高学生解决问题的能力同时通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面
试卷评讲课是各科教学的一种重要课型其根本目的是纠正错误分析得失巩固提高但是当前的试卷评讲课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案改正错误就题论题面面俱到的问题 一试卷评讲课几种误区 核对答案这种只核对答案而不进行评讲的形式使相当一部分学生对一些选择题判断题应用题综合题等根本无法知道为什么是这个答案更谈不上对评讲内容的巩固强化以及学习能力的提高 逐题评讲一些教师从试卷的第一题开始一
如何上好试卷讲评课1讲评及时如测试结束后大部分学生都急于知道自己得成绩情绪比较高而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻此时讲评能够会收到事半功倍的效果因此每次习题后教师一定要抓紧时间批阅迅速统计好数据做好习题分析摸准学生的心理及时讲评越快越好2准备充分试卷讲评课的准备工作在批阅时就应开始要将学生答题情况作好记录记清哪些习题答得好哪些习题失分多哪些是因知识性失分哪些是技巧性失分哪些是普遍现象
如何上好试卷讲评课试卷讲评课是一种重要且常见的课型尤其是到了单元小结期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型其主要作用在于:通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况查漏补缺纠正错误巩固双基并且在此基础上寻找产生错误的原因从中吸取失败的教训(包括听课审题和做题的方法与习惯等等)总结成功的经验从而完善学生的知识系统和思维系统进一步提高学生解决问题的能力同时通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报