相关文档

• 12.1全等三角形2.ppt

  全等三角形同一张底片洗出的照片是能够完全重合的能够完全重合的两个图形叫做全等形形状大小相同像这样能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形平移翻折旋转形状大小都不变ABCDEF看一看看一看△ABC全等于△DEF可表示为：△ABC △DEF注意：表示时通常把对应顶点的字母写在对应的位置上≌重合的顶点叫对应顶点重合的边叫对应边重合的角叫对应角1若△AOC≌△BOD对应边是 对应角

• 12.1全等三角形2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 12.1全等三角形2.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四

• 12.1全等三角形2.docx

  12.1 全等三角形教学目标知识与技能通过实例理解全等形的概念和特征并能识别图形的全等．②知道全等三角形的有关概念能正确地找出对应顶点对应边对应角掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质．③能运用性质进行简单的推理和计算解决一些实际问题．过程与方法通过两个重合的三角形变换其中一个的位置使它们呈现各种不同位置的活动让学生从中了解并体会图形变换的思想逐步培养学生动态的研究几何图形的意识．情感态度价值

• 12.1全等三角形2.doc

  全等三角形教学目标一知识与技能1了解全等形和全等三角形的概念掌握全等三角形的性质2能正确表示两个全等三角形能找出全等三角形的对应元素二过程与方法通过观察拼图以及三角形的平移旋转和翻折等活动来感知两个三角形全等以及全等三角形的性质三情感态度与价值观通过全等形和全等三角形的学习认识和熟悉生活中的全等图形认识生活和数学的关系激发学生学习数学的兴趣教学重点1全等三角形的性质2在通过观察实际操作来感知全等形

• 12.1全等三角形2.doc

  全等三角形 导学案一学习目标1回顾整理本章所学知识内容和作图方法构建知识结构框架使所学知识系统化2熟悉掌握三角形全等的条件学会多角度多方位的观察图形和思考问题会进行逆向思维能解决开放性问题3进一步感受全等三角形与生活的密切联系体会数学的价值增强用数学的意识二基础知识1? 对应边相等对应角相等两个三角形全等的条件两个直角三角形全等条件斜边直角边(HL)边边边(SSS)角边角(ASA)角角边(AAS

• 12.1全等三角形2.doc

  优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页12.1 全等三角形一选择题1.已知图中的两个三角形全等则∠度数是( )A.72° B.60° C.58° D.50°2.如图沿直角边所在的直线向右平移得到下列结论中错误的是(　　)Ａ．Ｂ． Ｃ．Ｄ．3. 如

• 12.1全等三角形.ppt

  全等三角形请欣赏图片(一)两个能够重合的图形称为全等图形这些图形中有些是完全一样的如果把它们叠在一起它们就能重合你能分别从图中找出这样的图形吗全等图形的概念：全等图形的形状和大小都相同形状相同大小不同面积相同形状不同观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么议一议：观察下列各组图形是不是全等图形为什么.不全等全等全等 不全等(1)(2)(3)(4)(5)(10)( 6 )(11)(12)(13)

• 12.1全等三角形.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 12.1全等三角形.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.1 全等三角形第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优八年级数学上(RJ) 教学课件情境引入学习目标1.理解并掌握全等三角形的概念及其基本性质.(重点)2.能找准全等三角形的对应边理解全等三角形的对应角相等.(难点)3.能进行简单的推理和计