1 \* MERGEFORMAT 2中国领先的中小学教育品牌 1、清风小学三名同学去参加数学竞赛,共10道题,答对一题得10分,答错一题扣3分。这3名同学都回答了所有的题。成绩分别是87分、74分和9分。他们一共答对了多少题?2、由甲、乙两个工程队修一段长2136米的公路,先由甲队以每天30米的速度修了若干天,然后再由乙队接着修,每天修42米,两队共用60天修完这段路。问:两队各修了多少天?3
奥数题鸡兔同笼桂林谢长兴这是经典奥数题型如:鸡兔同笼头共50脚共160问鸡兔各几只下面简单写出我的理解跟孩子讲时会讲得细致一些 一常用的置换法 如果50头全是兔应有脚50×4=200比实际多脚200-160=40要把脚数变到160就得把部分兔变成鸡(兔学孙悟空)一兔变一鸡脚减4增2实减脚2(4-2=2)要变40(4-2)=20次得到鸡就是20只兔=50-20=30只验证一下:头2030=50脚=2
鸡兔同笼 月 日 姓 名 【知识点击】 1.概念:鸡兔同笼问题是指鸡兔同关一笼已知鸡兔的头数与脚的只数要求鸡兔各有多少只的应用题许多与上述问题性质相同或类似的问题也都称为鸡兔同笼 2.解鸡兔同笼的关键是使用假设法我们现在学的是通过画图法来解决这样我们可以一目了然就发现了答案典型例题例1 鸡兔同笼共10个头28条腿有几只鸡几只兔例2
小学奥数:第十一讲 鸡兔同笼问题鸡兔同笼问题小朋友们听说过吗这是一类著名的数学问题比如:鸡兔同笼共有45个头146只脚笼中各有多少只鸡兔鸡兔同笼问题的特点是:题目中有两个或两个以上的未知数要求根据总数量求出各未知数的单量解题时首先要根据题目中所给出的两个未知数的关系用一个未知数代替另一个未知数从而将两个未知数装化为一个未知数从而解出答案典型例题例【1】 鸡兔同笼共有45个头146只脚笼中鸡兔
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第一讲 鸡兔同笼问题教学目标:1.初步认识鸡兔同笼的数学趣题了解有关的数学史能用列表法和画图法解决相关的实际问题结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题2通过画图分析列表举例假设计算等方法理解数量关系体会数形结合的方便性体验解决问题方法的多样化提高解决实际问题的能力3培养学生的合作意识在现实情景中在交流的过程中使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系提高学生解决问题的能力和自信
鸡兔同笼问题教学设计菱湖实验小学 宗新炜教学目标:1.了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题使学生体会假设和列方程的一般性3.在解决问题的过程中培养学生的思维能力并向学生渗透转化函数等数学思想和方法教学重点:用假设法解决鸡兔同笼问题教学具准备:课件教学过程:一揭示课题1师:同学们(出示主题图)大约在1500年前《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题今有
课题名称<鸡兔同笼>设计者(:吴小汝通讯地址:农场中心小学)一概述· 鸡兔同笼问题是小学六年级上册数学广角的知识 ·鸡兔同笼问题是了解有关的数学史知道能用列表法和画图法解决相关的实际问题结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题本教学内容安排一课时·通过画图分析列表举例假设计算等方法理解数量关系体会数形结合的方便性体验解决问题方法的多样化提高解决实际问题的能力·受到多种数学思想方法的熏陶进
鸡兔同笼一教学目标:1培养学生的合作意识在现实情景中使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系提高学生解决问题的能力和自信心进而让学生体会数学的价值2应用假设的数学思想在解题中数形结合提高学生分析问题和解决问题的能力3在解决鸡兔同笼的活动中通过列表举例画图分析尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题 二教学设计(一)创设情境师:今天这一节课我们要共同研究鸡兔同笼问题(板书:鸡兔同笼)你们知道鸡兔
鸡兔同笼共有5个头16条腿笼中鸡兔各有多少只2.鸡兔同笼共有6个头18条腿笼中鸡兔各有多少只3.小张用2元9角钱买了一些面值5角和2角的邮票一共10枚小张买的5角和2角的邮票各有多少枚4.小红有5元和10元纸币共9张价值80元那么10元纸币有多少张5.自行车和三轮车共有9辆21个轮子自行车有几辆三轮车有几辆6.小方买了5角邮票和2角邮票共7张花了3元2角钱你知道他买的5角和2角的邮票各有几张
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