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    我的研修日志(幸福感言)这段时间我感到很疲惫不知是教学压力太重还是工作量过重导致的每天早上上完课就去看管午休房下午放学后又去看路队还有三个晚上要晚办公基本都是忙到晚上九点才算下班有时候回宿舍后可能还要备课什么的在完成培训作业时我没有选择你是否感到幸福这个题目因为我好像也没搞清楚自己是否感到幸福星期五的中午时分我站在午休房的门口看到学生排队的纪律还不算是很好鞋子也摆得不够整齐睡觉期间也还有个别的学生

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    我眼中的教师职业道德与幸福? 说到幸福是什么不同的人有不同的回答有人说教师的幸福在于取得优良的教学业绩有人说教师的幸福在于遍布芬芳的桃李有人说教师的幸福在于在于自我的风采有人说教师的幸福在于蜡炬成灰春蚕吐丝...... 是啊教师幸福具有精神性关系性无限性教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题也是教师职业道德的最好体现其实教师的职业道德是教师幸福的源泉教师职业

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    教师职业尤其需要建构坚实的职业认同北京师范大学发展心理研究所所长申继亮教授认为职业认同正在成为教师能否实现自我成长的内在动力以上老师的抱怨很大一部分是因为缺乏对自己职业的认同感所谓职业认同是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值有意义并能够从中找到乐趣职业认同既指一种过程也指一种状态过程是说教师从自己的经历中逐渐发展确认自己的教师角色的过程状态是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度教师职

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