3 第4单元100以内数的认识第5课时比较大小【教学目标】1使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2能正确运用“”“”或“=”比较两个数的大小。3通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。【教学重难点】重点: 掌握比较100以内两个数大小的一般方法,正确运用“”“”或“=”。难点:探索并总结比较100以内数的大小的方法。【教 学 过 程】一、新知导入小朋友们,今天这节课,老师要与大家一
2 人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级 一年级上课时间主备人参备人审核人科目数学课题比较大小课时5-9学习目标1.我会比较100以内的数。2.进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。重难点比较100以内数的大小的方法,并且进一步理解数位的意义。课前预习?比
2 人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级 一年级上课时间主备人参备人审核人科目数学课题比较大小课时5-9学习目标1.我会比较100以内的数。2.进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。重难点比较100以内数的大小的方法,并且进一步理解数位的意义。课前预习?比
3 第4单元100以内数的认识第5课时比较大小【教学目标】1使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2能正确运用“”“”或“=”比较两个数的大小。3通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。【教学重难点】重点: 掌握比较100以内两个数大小的一般方法,正确运用“”“”或“=”。难点:探索并总结比较100以内数的大小的方法。【教 学 过 程】一、新知导入小朋友们,今天这节课,老师要与大家一
人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级 一年级上课时间主备人参备人审核人科目数学课题比较大小课时第5课时学习目标1.我会比较100以内的数。2.进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。重难点比较100以内数的大小的方法,并且进一步理解数位的意义。课前预习?比较
第4单元100以内数的认识第6课时比较大小【教学目标】1使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2能正确运用“”“”或“=”比较两个数的大小。3通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。【教学重难点】重点: 掌握比较100以内两个数大小的一般方法,正确运用“”“”或“=”。难点:探索并总结比较100以内数的大小的方法。【教学过程】一、新知导入小朋友们,今天这节课,老师要与大家一起学习1
第6课时 比较大小 第 4 单元 100以内数的认识2 比79多1的数是( ); 比79少1的数是( )。78803 74是由( )个十和( )个一组成的。7470、71、72、73、74 、75、76、77、78、79一、复习导入利用小棒比较42与37的大小 42里面有4个十。37里面有3个十。42 > 37同学们,你们是怎么比较大小的?为什么个位上的数字不用进行比较了?二、探索新知5左边42根
更多请号:更多请号:第1单元 大数的认识第5课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法能正确地比较亿以内数的大小【重点难点】:重点:掌握亿以内数的大小比较的方法难点:多个数的大小比较【教学过程】:一创设情境1.用数字卡片出示下面各数让学生说一说各
4 第1单元大数的认识第5课时亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5。 【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】: 重点:掌握亿以内数的大小比较的方法。 难点:多个数的大小比较。 【教学过程】: 一、创设情境 1用数字卡片出示下面各数,让学生说一说各是几位数,最高位是什么位。 4350060300458762005643270
四年级上册教案 第1单元大数的认识第5课时亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】:重点:掌握亿以内数的大小比较的方法。难点:多个数的大小比较。【教学过程】:一、创设情境1用数字卡片出示下面各数,让学生说一说各是几位数,最高位是什么位。4350060300458762005
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