相关文档

• 考点-种群.ppt

  考点种群和群落高考考纲要求：（1）种群的特征 Ⅰ（2）种群的数量变化Ⅱ（3）群落的结构特征Ⅰ（4）群落的演替 Ⅰ实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究探究水族箱中群落的演替（一）种群1、种群特征（1）种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数是种群最基本的数量特征（2）出生率和死亡率（3）迁入率和迁出率（4）年龄组成（5）性别比例2、种群的空间特征均匀分布随机分布集群分

• 考点精讲12_种群和群落_课件_.ppt

  第1讲　种群的特征和种群数量的变化【基础通关】一、种群的特征1种群密度的调查方法：(1)样方法。①适用范围：不仅适用于植物，还适用于活动能力弱、活动范围小的动物(如蚯蚓、跳蝻)或某种昆虫卵。②取样方法：_________，常用的有___________和___________。随机取样五点取样法等距取样法③计算种群密度：某植物种群密度= ④计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上

• 考点精讲12_种群和群落_作业_.doc

  15种群及其动态、群落及其演替1．（2021全国甲卷·6）群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是（）A．人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B．发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C．发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D．在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展【答案】C【分析】

• 种群.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种群的数量特征(一)标记重捕法1对象：活动范围大的动物个体如 鼠鸟鱼等2过程：捕获部分个体→做上标记→放回环境→重捕→计算→估计种群密度 3计算： 标记总数 重捕中被标记的个体数 N重捕总数=(N代表种内个体总数)一种群密度——最基本的数量特征调查方法： 对位训练某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠

• 种群.ppt

  种群的两个要素：D典例分析：三种群密度的调查方法海南生物(个样方若干计数每个样方中该种每个样方中该种植物的个体数目环境容纳量种群数量达到环境容纳量K值后将在K值上下保持相对稳定 2．在如图表示某物种迁入新环境后种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经调查该种群数量为200只估算该种群在此环境中的环境负荷量约为(　　)A．100只 B．200

• 种群.ppt

  大肠杆菌时间分钟细菌数量(2)根据上表写出n代细菌数量的计算公式观察统计细菌数量对自己所建立的模型进行检验或修正实例1：澳大利亚野兔1模型假设： J型增长能一直持续下去吗建立自然保护区改善大熊猫的栖息环境提高环境容纳量大多数种群的数量总是在波动之中的1990

• 种群和群落.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种群和群落一种群1种群是指在一定 和 内同种生物个体的 区域时间总和2种群的特征及其相互联系 种群的特征包括 出生率和死亡率 年龄组成和性别比例它们之间的关系可以表示为种群密度迁入率和迁出

• 种群与群落.ppt

  同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落．常绿针叶林对一方有利对另一方不利甚至灭亡地衣(真菌和藻类植物的共生体 )实例－－地衣根瘤个体数A3根系根茎等在地下也是按深度分层分布的植物的垂直分层结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件因此动物也有类似的分层现象

• 种群和群落.ppt

  1.一片草地上的全部蛇2.我国长江流域的全部白暨豚3.海南岛上四季常有的红树林4. 三河滩树林中的昆虫5.金湖地区所有的侯鸟种群密度单位空间内某种群的个体数量注意：单位（个m2或个m3）幼年个体较少老年个体较多处于衰退时期种群密度会越来越小少年儿童比重（）计划生育一般来说人工控制的种群性别比例属于哪种类型为什么预测变化方向１．种群增长的Ｊ型曲线 例：从理论上分析海洋捕捞的最佳时期在S型增长曲线的

• 种群和群落.ppt

  种 群迁入率和迁出率　种群密度较高m（重捕中标志数）种群密度种群密度越来越大　　种群中雄性个体和雌性个体所占的比例种群密度2．某种群中年轻的个体非常多年老的个体很少这样的种群密度会（ ） A．越来越大 B．相对稳定 C．越来越小 D．绝对不变5．在田野的不同地点施放性引诱剂最直接的效应是（ ）A害虫死亡率增高 B害虫种群密度下降C害虫出生率下降