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  一根蜡烛 思南县杨家坳民族中学 学生安杨会 在大山深处的里有一个平凡小女孩正慢慢地萌芽着一个伟大的梦想 我是生长在大山深处的一个女孩子这里有着世外挑源般的风景有着淳朴善良的村民但在这里却住着一个恶魔——贫穷我不知道自己被这美丽的风景吸引过多少次也不知道被善良的村民们感动过多少次我也不知道被这个恶魔吓哭过多少次也许就是因为生活在这种苦乐交织的日子里我的心中就萌芽了这样的一个梦——成为蜡烛凄凉

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  《蠟燭》?????? 1． 打開一個原始蠟燭檔2． 新建一個10cm X 10cm72dpi的RGB文件選擇工具箱中的Gradient漸變工具設置前景色為藍黑背景色為藏藍進入漸變編輯面板設置如圖1所示：在頁面內自上而下拉出一條垂直漸變線段效果如圖2所示：3． 將蠟燭貼入新文件中單擊Layer面板上的蒙板按鈕選擇工具箱中的Painbrush畫筆工具從刷子板面板中選擇35點的刷子板將毛筆的透明度

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  教学设计：对蜡烛的探究 一教学设计思路 本课题是人教社《义务教育课程标准实验教科书》2001年版第一单元课题2中的内容为第一课时课题2——化学是一门以实验为基础的科学通过对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气与呼出的气体的探究这两个活动认识并体验了实验是学习化学的一个重要途径同时还要学会对实验进行观察和描述以及书写实验报告等既然研究化学离不开实验那就让学生在实验中切实感受一下化学的乐趣在课题的引入

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  蜡烛蜡烛本玉雕冰洁似天女不知一何脆敢惹凡火来蜡烛蜡烛有心撕黑幕只怨萤光摇亦微虽比皓月诚不能也要焚身到天明蜡烛短烛有芯似无心偏用萤光比皓月汗尽身残仍不及但见垂泪哀天明蜡烛蜡烛似有芯红火来便啼缘何不止啼只因心正痛 :

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  一精读课文感悟老妇人的形象体会文章的思想感情（小组合作交流）1.目的寻读：为了突出某种形象某种感情往往会对有些内容反复交代和描写文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写理解这样写的目的是什么对德军炮火的１１次描写对蜡烛的６次描写对黑围巾的４次交代 对老妇人动作的反复描写（３次爬３次跪） 提示： 对炮火的多次描写为人物活动设置了一个典型环境写出了德军的残忍疯狂突现了老妇人的不顾生死临危不惧 在一个

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  课 题：蜡烛课 型：新授教学目标： 1了解战地通讯的特点2整体把握故事内容理解作品战争的主题过程与方法：1把握记叙要素了解通讯的特征逐步提高阅读记叙文的能力 2把握老妇人这个人物形象分析其行动描写深层次体会人物的思想感情情感态度与价值观：激发学生追求和平消除战争的正义情感和责任感教学重点：把握老妇人这个人物形象体会人物的思想感情教学难点：探究这篇通讯的