相关文档

• 4.3.3余角与补角1.ppt

  1互为余角互为补角的概念2完成下列表格你能看出一个锐角的补角和它的余角的关系吗同角 的补角相等.同角 的余角相等.C

• 4.3.3余角与补角(1).doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE  学习目标： 1能在具体的现实情境中认识一个角的余角和补角2会求一个角的余角和补角学习重点：认识一个角的余角和补角会求一个角的余角和补角．学习难点：会求一个角的余角和补角．一自主学习：1.在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度2.如图1已知∠1=61°∠2=29°那么∠1∠2= 3.如图 2已知点AOB在一

• 4.6.3余角与补角-（1）.ppt

  A试一试1.图中给出的各角那几对角是互为余角°°°总结: 同角或等角的余角相等0003∠3 ∠4 =90 °∠A的余角=90°-50°17′=39°43′105°75°数量关系1（180-x） °×EAA30 °

• 4.3.3余角与补角（2）.ppt

  . 余角和补角（2）∠3 ∠4 =90 °又∵∠2=∠4B(同角的余角相等）CE45°东● B甲地南偏西40°DB是观测点132°3.如图下列说法中错误的是（ ） 的方向是北偏西22 ° B. OC的方向是南偏东60° 的方向是西南方向　 的方向是北偏东60° 30°B小结方位角的特征作业：

• 4.6.3余角与补角.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 学习目标 理解互为余角和互为补角的概念掌握互为余角及互为补角的性质会求一个角的余角或补角 自学指导1自学课本P127---P129的内容2弄清如下问题：(1)什么叫两个角互为余角(2)什么叫两个角互为补角(3)同一个角的余角相等吗如两个角相等它们的余角

• 4.3.2余角与补角.ppt

  #

• 4.3.3余角和补角.ppt

  余角和补角教学过程的设计角的比较与运算四边形 1. 在具体的现实情景中认识一个角的余角和补角掌握余角和补角的性质教学难点讲练结合三教学方式与教学手段的选择90 ° （2）进行如下操作后∠3∠4=______四教学过程的设计活动一∠1 ∠2=180°∠2=180°－∠1170°32°135°四教学过程的设计四教学过程的设计四教学过程的设计互 余四教学过程的设计余角和补角（1）互为余角

• §4.3.3余角和补角.ppt

  考考你3互为补角 如果两个角的和是一个平角那么这两个角叫做互为补角其中一个角是另一个角的补角100o5°58°180° x8如果 （ ） 4 3同一个角的补角比它的 余角大多少度　　如图∠1 与∠2互补∠３ 与∠４互补 如

• 4.3.3余角和补角.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.3.3 余角和补角第四章 图形初步认识 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结4.3 角七年级数学上(RJ) 教学课件学习目标1. 了解余角补角的概念掌握余角和补角的性质 并能利用余角补角的知识解决相关问题.(重点 难点)2. 了解方位角的概念并能用方位角知识解决一些

• 4.3.3余角和补角.ppt

  #