读《巧用废旧材料 激发幼儿的创新潜能》在我们的生活中要使用很多的物质材料,同时要丢弃很多的物质材料,这是一个正常的新陈代谢过程。平时路过一些垃圾箱,就可以见到“可回收”与“不可回收”两种,我们能想象那些“可回收”的废旧物质,是可以继续利用的,可再生的。关于它们的继续开发利用,继续体现出它们的价值,那是值得我们研究的课题。那么,从幼儿的角度,从我们所从事的科研课题出发,我们该如何来利用
《巧用废旧材料》读后感所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。 大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉,只有个别有环保意识的家庭,把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。其实,每一种废旧材料对幼儿来说,都具有人们意想不到的教育价值。 一、废纸类孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的有意识的撕,家长或教师可用针在废
巧用废旧材料,让幼儿美术“活”起来《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域指出:“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。” 一、废旧材料大集结 将一些废旧材料运用到幼儿美术创意活动中,弥补了幼儿美术创意活动材料单一的现状。这样,幼儿不但从中享受到美术创意活动的乐趣,而且也从小获得环保意识和环保技能,实现废旧物品利用后的“美化”,体验变废为宝的乐
读《浅谈废旧材料在幼儿园的合理利用》摘要:幼儿园结合多方面需求,挖掘并利用废旧材料作为教育资源,充分发挥蕴涵其中的教育价值:它的合理、创造性利用有助于培养幼儿的节俭意识、环保意识、创新意识;提高幼儿的动手操作能力、审美能力;有利于完善教师的专业素养,树立多元开放的教育理念;同时也利于勤俭办园,体现特色教育。 关键词:废旧材料;幼儿园;合理利用;意识;能力引 言随着经济、社会的发展,幼
读《浅谈废旧材料在幼儿园的合理利用》摘要:幼儿园结合多方面需求,挖掘并利用废旧材料作为教育资源,充分发挥蕴涵其中的教育价值:它的合理、创造性利用有助于培养幼儿的节俭意识、环保意识、创新意识;提高幼儿的动手操作能力、审美能力;有利于完善教师的专业素养,树立多元开放的教育理念;同时也利于勤俭办园,体现特色教育。关键词:废旧材料、幼儿园、合理利用、意识、能力引言随着经济、社会的发展,幼儿教育倍受
利用废旧材料在手工活动中发展幼儿的创造性一、问题的提出美国心理学家提出,创新是将个人带到成功终点的交通工具。研究表明,创新能力发展的关键期是2~6岁,如果错过了这个阶段,以后就很难重新点燃创新的火花了。从中,幼儿教育可以得到启示:创造性的培养在幼儿教育中应是非常重要的一环。社会飞速的进步,科学技术高速发展,进而日益严重的环境问题引起了人们的重视。幼儿园教育作为基础教育,有必要结合幼儿发展情况和
读《废旧材料在幼儿园区域活动中的开发和利用》摘要:幼儿的发展离不开活动,游戏是幼儿的主要活动方式,是对幼儿进行教育的主要手段,对幼儿的全面发展起着非常重要的作用。而区域活动资源的开发和利用,直接关系到幼儿活动的效果。近几年来,在幼儿活动资源的开发和利用中,我园在游戏材料的选择上注重了对废旧材料的使用,针对不同年龄组幼儿特点,投放适合幼儿内在需求和年龄特点的废旧材料,将废旧材料运用于各种不同类型
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浅谈废旧材料在幼儿园中的应用【摘 要】料与环境是幼儿探索活动的有力支撑,是幼儿探索活动的“隐身教师”。我们在活动中应该充分利用各种废旧材料。利用废旧材料自制玩具,丰富幼儿体育游戏器材。积极利用废旧材料,丰富区域活动材料投放。利用废旧材料自制玩具,促进幼儿在动手、思维、创造、合作等方面的多元发展。【关键词】废旧材料 幼儿园 应用材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑,是幼儿探索活动的“隐身教师”。材
读《幼儿园手工制作中废旧材料开发利用的时间研究》【摘要】各种各样有趣玩具让幼儿爱不释手,而小瓶、小盒等生活废旧物品也同样能引起幼儿的兴趣。经过开展废旧材料的环保教育实践表明,将废旧材料合理运用于幼儿园的各个环节、各个方面,可以有效的发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力,同时也能使幼儿自觉加入到保护环境的行列之中, 【关键词】幼儿园手工制作废旧材料开发利用实践研究 在幼儿园的教学活动中,
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