相关文档

• 三字经教案设计1.docx

  《三字经》教学设计——《三字经》——苏老泉--宜立志教学片断金装镇中心小学 黄颖设计理念： 将厚重的中华文化融入儿童的阅读理解过程之中给儿童以浸润给儿童以重染学情分析： 《三字经》体现了文化的浸润这是纯样的民族文化的浸润不仅是对具体文字的感受更是对中华文明的感知对中华民族气节的启蒙教育其中的道理就在孩子们身边在自己的一言一行一举一动中就在自己的学习生活与成长发展过程中教学内容:

• 三字经.教案设计doc.doc

  《三字经》第三十二课的教学设计一教学目标：(一)知识与能力：1 通过朗诵背诵《三字经》的第三十二课的课文体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感2 通过学习《三字经》第三十二课的课文体会和理解先祖努力读书的事例感受中华民族的优秀文化传统3了解《囊萤巧读书》这个故事的主要内容明白其中的道理并付诸实践（二）过程与方法：本节课中通过让学生以多种形式的朗读通过小组合作探究的方法达成本节课的教学目标（三）情感态

• 三字经教案设计2.docx

  《三字经》教学设计——《三字经》——莹八岁--当自警教学片断金装镇中心小学 黄颖教学内容： 　　《三字经》中的莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋 彼颖悟人称奇尔幼学当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟彼女子且聪敏尔男子当自警 教学目标： 　　1初步感受中华传统文化的丰富内涵理解诗文内容明白只要努力用功读书就会取得好成绩的道理 　　2能够正确流利有感情地朗读莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇 尔幼学

• 三字经教学设计.doc

  《三字经》教案教学目的1有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感2体会原文的含义感受到读书学习对我们人生的重要性要打好坚实的知识根底长大以后才能为社会做出应有的贡献3通过学习明白更深刻的道理二教学重难点：　1 使学生会读会背这两句三字经 2使学生理解这两句三字经的含义 三教学准备：苏询故事磁带《三字经》朗读磁带 四教学过程：一 故事引入激发学习兴趣1同学们你们知道苏询是谁(历史上的

• 三字经教学设计.doc

  三字经教学设计教学目标：1自由拼读并有感情地朗读三字经中昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬两句体会《三字经》语言的节奏感和韵律感2体会原文的含义感受到只有好的教育方法才能让子女成才的深刻意义3试编新三字经教学准备：《三字经》故事古筝磁带《三字经》朗读磁带教学过程一故事激趣1同学们你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗(如果有学生知道就让学生讲一讲)2那么你们想不想听老师讲一讲呢(古

• 三字经教案（一）[1].doc

  #

• 三字经（节选）教学设计.doc

  #

• 三字经教案.doc

  《三字经》教学设计（1）教学目标：1理解并背诵《三字经》从人之初性本善到人不学不知义以文章内在含义指导自己的行为为学生创设传统文化的氛围激发学生学习传统文化知识的兴趣2明白教育和学习对儿童成长的重要性后天教育及时方法正确可以使儿童成为有用之材强调儿童要懂礼仪要孝敬父母尊敬兄长教学流程：一谈话导入教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名最典型的一种宋朝之后的读书人基本上由此启蒙《三字

• 三字经教案.doc

  #

• 三字经教案.doc

  内容： 三字经的第一课目标和要求：1、能正确流利的朗读课文。2、理解并掌握意思。过程设计：1、朗读课文。2、理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思。人之初，性本善。性相近，习相远。【译文】人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。【译文】如果不加以教导,本来善良的天性就会变坏。教育的方法，最重要的一点就是专心一意，始终不懈。3、