《多边形的内角和》优秀教学设计教学目的1会应用多边形内角和公式进行计算2经历探究多边形内角和计算方法的过程培养学生的探究能力3感受数学的转化思想认识多边形知识的实际应用价值重点多边形的内角和的应用难点推导多边形的内角和公式教具准备三 角 尺小 黑 板教学过程一回顾交流讲授新课 回顾与迁移:△ABC的内角和等于多少度外角和等于多少度2正方形长方形的内角和等于多少度任意一个四边形ABCD的内角和又是
#
《多边形的内角和》说课稿 各位评委各位老师:大家好我说课的内容是《多边形的内角和》下面我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明一教材分析1教材的地位和作用本节课作为 第三节起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编排易于激发学生的学习兴趣很适合学生的认知特点通过这节课的学习可以培养学生探索与归纳能力体会从简单到复杂从特殊到一般和转
#
#
多边形及其内角和小结教学目标:掌握多边形正多边形的概念及性质能熟练地运用多边形的内角和及外角和定理进行有关计算.重点:多边形内角和及外角和定理的应用知识要点:多边形的定义: 一般地由n条不在同一直线上的线段首尾顺次相接新组成的图形称为n边形.三角形是最简单的多边形.多边形分为:凸多边形和凹多边形.如图(1)中画多边形的任何一条边所在直线整个多边形都在这条直线的同一侧这样的多边形叫做凸多边形类
多边形及其内角和复习练习一练习二23.24.单元练习Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE Created with an evaluation
#
八年级 上册创设情境导入新知A 思考 任意一个四边形的内角和是否也等于360° 呢 从四边形的一个顶点出发可以作_____条对角线它们将四边形分为 个三角形四边形的内角和等于 180°×____= °.B540Dn 边形三角形3( n -2 )·180o动脑思考例题解析(1)本节课学习了哪些主要内容 (2)我们是怎样得到多边形内角和公式的(3)在探究多边形内角和公式中连接对角
我的高效教学设计?课题: 多边形及其内角和科目数学教学对象八年级91班课时1提供者耿素亮单位平定县马山中学教学目标 1知识与技能: = 1 GB3 ①探索并了解多边形的内角和公式 = 2 GB3 ②能对多边形的内角和公式进行应用解决实际问题 = 3 GB3 ③掌握多边形的外角和定理并能运用2过程与方法: = 1 GB3 ①经历探索多边形内角和定理的过程进一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报