解一元一次方程(2)──合并同类项与移项 主笔人: 【学习目标】:运用方程解决实际问题会用移项法则解方程 【学习重点】:运用方程解决实际问题会用移项法则解方程 【学习难点】:理解移项法则的依据以及寻找问题中的等量关系教学过程一知识链接 解方程:(1)3x-2x=7 (2)xx=3 二自主探究 问题2:把一些图书分给某班学生阅读如果每人分3本则剩
解一元一次方程(3)──合并同类项与移项 主笔人:【学习目标】:1.学会探索数列中的规律建立等量关系2.探索并发现实际问题中的等量关系并列出方程【重点难点】:建立一元一次方程解决实际问题教学过程一知识链接 解下列方程:(1)9x—5 x =8 (2)4x-6x-x =-15(3)二自主探究前几节课我们讨论了用一元一次方程解决一些实际问题其实许多数
解一元一次方程(4)──合并同类项与移项 主笔人:【学习目标】:1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程进一步体会模型化的思想2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系感受数学的应用价值提高分析问题解决问题的能力【重点难点】:建立一元一次方程解决实际问题教学过程一知识链接 解下列方程:(1) (2)二自主探究信息社会人们沟通交流方式多样化移动已很普及选择经
人教新课标七年级数学上册x合并同类项 请同学记住 多体会吆列得方程系数化为1系数化为114 x
3.2 解一元一次方程----合并同类项与移项 学案学习目标:1会合并同类项 2会解简单的一元一次方程一准备: 1.等式性质 1:__________________________________________________________ 等式性质 2:__________________________________________________________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.2 解一元一次方程(一) ——合并同类项与移项(第2课时)义务教育教科书 数学 七年级 上册本课时的简要说明:这节课的主要内容是: 探索数列的规律寻找实际问题中的相等关系列一元一次方程解决实际问题.本节课是在学习了合并同类项解一元一次方程的
解一元一次方程(一)合并同类项与移项(3)例3 有一列数,按一定规律排列成1,-3,9,-27,81,-243,···,其中某三个相邻数的和是-1701,这三个数各是多少?分析:从符号和绝对值两方面观察,这列数有什么规律?如果设其中一个数为,那么它后面与它相邻的数是____。例3 有一列数,按一定规律排列成1,-3,9,-27,81,-243,···,其中某三个相邻数的和是-1701,这三个数各是
312解一元一次方程(一) 合并同类项与移项(2)一、阅读课本89页从问题2到91页例2,并思考问题什么是移项?二、解方程时怎样移项,移项的根据是什么?三、什么时候需要移项?把等式一边的某一项变号后移到另一边,叫做移项变号问题 把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本,如果每人分4本,则还缺25本。这个班有多少人?设这个班有x名学生。每人分3本,共分出___本,加上剩余的20本,
321解一元一次方程(一) 合并同类项与移项(1)你知道什么叫方程吗?含有未知数的等式方程你能举出一些方程的例子吗?活动定义方程回顾举例xxx√√√约公元825年,中亚细亚数学家阿尔花拉子米写了一本代数书,重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢?设未知数 列方程分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是解决实际问题的一种数学方法回忆一
卓尔教育个性化辅导授课案 学员编号: 年 级: 学员: 辅导科目 数学 第 课时 课 题 初中部分 第三章:一元一次方程合并同类项及移项(1) 授课时间:备课时间:教学目标1.合并同类项2.移项重点难点重点:利用合
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