第3课时 用比例尺绘制平面图1在一幅地图上,用3厘米长的线段表示实际距离60千米,求这幅地图的比例尺。在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是8厘米,甲、乙两地的实际距离是多少千米2在下面的平面图上,先量出学校到书店的距离,再根据下面平面图的比例尺算出学校到书店的实际距离。3制造一种零件,在比例尺是8∶1的设计图上,零件的长度是5厘米,零件的实际长度是多少厘米4某篮球场的长是26米,宽是14米,用1
用比例尺绘制平面图比例绿色圃中小学教育网你能试着画出教室的平面图吗?并展示你的作品。思考:1画的图标准吗?2为什么画出的图不一样?3要怎么才能画得标准又美观?比例尺小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m,在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例尺1∶10000)。想一想需要知道哪些量才能画?图上距离=实际距离×比例尺
第2课时 比例尺的应用1一个零件在图纸上画出来的高度是2cm,它的实际高度是4mm。这幅图纸的比例尺是多少2甲地到乙地的实际距离是5 km,要画在一幅比例尺是1∶50000的地图上,在地图上应画多少厘米3在一幅精密零件的设计图上,用15厘米长的线段表示实际长度25厘米,求这幅设计图的比例尺。答案:14 mm=04 cm 2∶04=5∶125 km=500000 cm 500000×150000=10(厘米)315∶25=6∶1
比例尺的应用比例尺的应用一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。 (1)比例尺1∶4500000?表示图上距离1厘米代表实际距离4500000厘米。 (2)比例尺80∶1?表示图上距离80厘米代表实际距离1厘米。 (3)比例尺表示图上距离1厘米代表实际距离50千米。说一说你得到了哪些数学信息?这是北京轨道交通路线示意图。下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中
第1课时 认识比例尺1填空题。(1)一幅图的( )和( )的比,叫做这幅图的比例尺。(2)图上距离5厘米表示实际距离10千米,这幅图的比例尺是( )。2如图是一块长为600m、宽为300m的长方形菜园平面图,计算出该图的比例尺。3将下面的线段比例尺改写成数值比例尺。答案:1(1)图上距离 实际距离 (2)1∶20000021∶1500031∶2200
认识比例尺比例北京到上海的距离大约是1200千米,可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒,这是为什么?在地图上爬。北京上海脑筋急转弯一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。图上距离︰实际距离=比例尺或比例尺生活中常见的比例尺有:数值比例尺线段比例尺数值比例尺?比的前项比的后项图上距离实际距离1cm50000cm线段比例尺地图上1cm的距离相当于地面上50km的实际距离。 图上距离∶实际距离
浙江同济科技职业学院《工程测量技术》比例尺:图上长度与相应实际长度之比 m4.比例尺精度1: 地形图的分幅与编号实地面积1:50001:20001:10001:5002.矩形分幅与编号3. 数字顺序编号法带状测区或小面积测区可按测区统一用顺序进行标号一般从左到右从上到下用数字1234… 编定如图所示其中新镇-8为测区新镇的第8幅图编号 297877767574737271
5/ NUMS5 绘制平面图教学目标:1学生能看懂简单的平面图,明确一张简易的平面图所要包含的基本要素;能确定具体场所的方向、形状和位置关系,合理选用测量工具测量距离;能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。2学生在测量和绘制的过程中,了解绘制平面图的基本过程,感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用,发展空间观念。3 学生在实践活动中,沟通数学与生活的联系,感受数学知识的价值,
绘制平面图新平二小 何秀琼教学内容:教材第4页例2及练习一第2题教学目标:1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系并集体交流使学生知道地图通常是按上北下南左西右东绘制的2.培养学生的数学实践能力促进学生空间观念的发展3.培养学生认真观察事物的良好习惯体会生活中处处有数学教学重难点:知道地图通常是按上北下南左西右东绘制的教具准备:中国地图 课件教学过程:一铺垫引入复习四个方向请
绘制平面图SJ 六年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ:2135824801.了解平面图。(1)为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系,常常需要绘制( )。(2)绘制平面图的注意事项:①要根据场所或建筑物的形状和占地大小,选择合适的( )。②要注意各场所或建筑物与周围建筑物的( )。平面图比例尺位置关系2.明确绘制步骤。(1)测量活动场所整体的相关尺寸以及主要建筑物的
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