单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质了解散文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级☆导入: 同学们:世上有一部书是永远也读不完写不完的那就是母爱 母爱就象一首田园诗幽远纯净和雅清淡 母爱就是一幅山水画洗去铅华雕饰留下清新自然 母爱就象一首深情的歌婉转悠扬轻吟浅唱 母爱就是一阵和煦的风吹去朔雪纷飞带来春光无限 这个世界上我们什么都可以忘记但不能忘记母亲给予我们的一切…
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质了解散文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》 泰戈尔《荷叶·母亲 》 冰心金色花——泰戈尔 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的
24散文诗两首教学设想 《金色花》这首散文诗从一个孩子的假想写起以儿童与母亲嬉戏的画面表现家庭之爱在教学时营造一个让学生感受爱的氛围再通过多读多品多思多谈从而加深对诗歌的理解感悟爱的美好圣洁 教学目标 知识技能:运用听说读写相结合的方法把握人物性格学会正确表达 情感态度:体验人间挚爱亲情培养健康高尚的审美情趣 教学重难点 如何将听说读写相结合 四课前准备 学生:查字典解决生字词熟读课文 教师:查
24散文诗两首主备人:邹永文 审核人: 班级: : : 【学习目标】1.酝酿情绪有感情地朗读诗文2.运用合作探究的学习方式学会品味精彩段落和语句3.体会诗歌中浓浓的母子情【学习重难点】正确流利且有感情地朗读诗歌感受母子情 【课前自学 课中交流】一文学常识请阅读泰戈尔冰心的相关划出你认为重要的信息泰戈尔是一位印度著名诗人文学家作家艺术家
7 24诗两首泰戈尔课型:讲读教学目标知识与能力:通过教师引导、学生体悟,掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。过程与方法:通过教师范读与学生各种朗读方式(自由朗读、齐读、分组读)相结合的方式使学生把握诗文基调。情感态度价值观:通过合作与探究的学习方式,提高学生鉴赏诗歌的能力,从而体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质了解散文
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