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  第 4 页 共 NUMS 4 页 82研究液体的压强教学目标：知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。情感态度与价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学过程：一、引入新课1648年，法国

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  优秀领先飞翔梦想 第 4 页 共 NUMS 4 页 82研究液体的压强学习目标1观察实验现象,确认液体内部存在压强。2重点:用U形压强计探究液体内部压强的特点,分析实验数据、归纳液体压强的特点。3用选取“液柱”方法来推导液体内部压强公式,根据公式分析液体压强与液体深度和密度的关系;说出连通器的原理及应用。4通过实验探究和发散式思维的训练,培养乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的

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  82研究液体的压强帕斯卡实验帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好。他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了 。令人惊奇的实验名称：恒压潜水服发明者：哈德休特潜水设备 国际工作深度：约合660 m价格：270万美元为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？演示实验观察倒水后橡皮膜的变化情况液体对容器底有压强探究液

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  82研究液体的压强学习目标1观察实验现象,确认液体内部存在压强。2重点:用U形压强计探究液体内部压强的特点,分析实验数据、归纳液体压强的特点。3用选取“液柱”方法来推导液体内部压强公式,根据公式分析液体压强与液体深度和密度的关系;说出连通器的原理及应用。4通过实验探究和发散式思维的训练,培养乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的勇气。预习导学一、令人惊奇的实验1夏季在河里游泳的时候,

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  82研究液体的压强（第一课时）教学目标：知识与技能：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。２、了解液体压强大小跟什么因素有关。过程与方法：１、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。２、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。情感、态度与价值观：１、在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与

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  82研究液体的压强（第二课时）教学目标：知识与技能：1、巩固液体内部压强的特点知识。2、在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的计算公式，并能利用公式进行简单的计算。过程与方法：1、培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。2、解液体内部压强的特点的基础上学会对液体压强的计算情感、态度与价值观：在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度

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  82 研究液体的压强（第三课时）教学目标知识与技能 ：认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。过程与方法：了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，激发学生的学习热情。教学重点：了解压强存在于社会生活的各个方面

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  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放研究液体的压强的教案1．教学目标◆知识与技能⑴．知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。⑵．认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。◆过程与方法⑶．经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。⑷．经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，发展分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能

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  第二节 研究液体的压强教学设计思路本节课从学生的生活经验出发引出为什么用塑料袋装水在塑料袋底部扎洞后水会流出来同样在侧面扎洞后水也会从侧面流出来由此激发学生探究的热情引入新课液体压强接着利用身边的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子塑料袋盛有水的水槽或烧杯设计实验让学生感受液体压强的存在分析学生所做的实验探究出液体向各个方向都存在压强液体压强有大小之分并根据学生实验的现象为依据猜想液体压强大小的影响