作文教学设计:小草你疼吗 一特色提示:个性真性灵性 二设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的集体主义思想但是这是建立在扼杀儿童天性之上的千遍一律的程式化的学习过程是不可能培养富有个性的学生这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的习作因此要让学生过上丰富多彩的校园生活应该留给儿童自由发挥的时间和空间应该带领孩子们走出走出学
作文教学设计四年级第一学期作文共安排了8次16课时 作文教学目的要求 1 注意继续培养学生观察分析事物和语言表达能力逐渐养成作文前想清要写的内容 和作文后认真修改的习惯 2逐步培养学生确定中心围绕中心选择安排材料学写有中心有条理的简单记叙 文要表达真情实感不说假话空话 3能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚语句完整通顺连贯说话有礼貌 养成先想后说的习惯 4初步养成观察周围事物的习惯观察事物
作文教学设计2008-03-01 16:14 废话多 10327 字 1274 HYPERLINK 引用设计理念]?? 让学生观察动物积累素材以我口说我心盘活心中积累后自主完成习作这种教学流程能激发学生的写作兴趣打开学生的习作思路旨在体现生活的个性培养学生的自主自能作文的能力[教学过程]一分组观察积累素材课 前教师布置学生在家里或去动物园进行观察活动学生可以根据自己的兴趣进
作文教学设计作文教学应该立足于促进学生的发展重视学生主体参与意识和能力的培养确定学生在作文学习中的主体地位就要改进作文教学让作文走进学生成为学生的生活激发学生写作兴趣教学过程应该是师生交往互动共同发展的过程作文教学更是如此让学生根据自己的兴趣和爱好自由写作这就要求教师必须在教学中把学生置于主动者的位置提倡学生写个性化的作文从平时教学的点滴入手一步一个脚印通过每次作文不但要提高学生的鉴赏力而且
《背起行囊走四方》作文指导教学目标:1学习游记的基本写法2引导学生自然风光名胜古迹注意发掘自然风光名胜古迹的审美价值和文化意蕴 3通过对自然风光风景名胜的描绘了解祖国山河的美丽多姿进而激发人们对祖国山河的热爱神往和赞叹之情教学重点:学习游记写作的基本方法以及多种表达方式的综合运用教学过程:导入新课同学们读万卷书行万里路走出书斋畅游天下不仅
作文教学设计——介绍我自己教学目标:1认识自我了解自我展现自我能抓住自己的外貌特征真实自然地表现真我?2初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象长相性格兴趣爱好等方面的特点按一定顺序写下来3尝试与人合作共享习作的无穷快乐教学重点:①阅读范文时要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍② 要根据自己的情况选择恰当的内容真实有条理地作介绍教学难点: 学会抓住自身特点准确而
教学设计一教学内容分析作文教学是语文教学的重点之一中考作文教学又是教学中的难点之难点如何让学生了解中考作文的出题方向和命题方式把握中考作文的写作技巧使学生提高写作兴趣有的放矢的认真训练准备中考是九年级语文老师的一项重要教学任务二教学目标知识目标: 1)掌握近三年天津语文中考作文的题型2)理解近三年天津语文中考的出题方向 能力目标:1)知道能立足一个目标以我为圆心以生活为半径选材2)特别注意两大题型
作 文 教 学 设 计 教材分析:《习作3》借刘常宁同学的《小草中的发现》这篇习作例文进行示范引路引导学生学会用一颗充满好奇的心去仔细观察在观察中学会思考这样就会发现很多有趣的东西学到很多知识同时引导学生学会用简洁而朴实的语言细致地描绘生活中的发现 一教学目标 1 读懂例文了解小是怎样用自己的眼睛发现小动物的又是如何细致地写出它们的活动的 2 学会用一颗充满好奇的心去细心观察认识事物学做
作文指导教学设计一题目:《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》二教学目标:1指导学生抓住题眼进行审题2指导学生学会写景散文中抓住景物的特征进行细腻描写的方法景情理融为一体3记叙文结合自身的生活经验选取多种写作的角度4培养学生品悟生活及感悟生活的能力三教学重难点:重点:指导学生学会选取多种角度进行写作难点:使学生学会调动自身积累及生活经验进行写作引导学生将眼前景脑中事心中情(理)有机的融在一起进
作文教学设计妈妈(爸爸)真辛苦【教学目标】1.能选取生活中的小事感受父母的辛苦体会父母的爱心2.能选取具体的事例进行描写描写时要抓住人物的动作神态语言和心理活动学习详写与略写相结合的写法3.注意写出自己的真情实感(1)用——表示基础性目标用﹏﹏表示发展性目标(2)对教学目标作如下修正:【教学过程】一谈话导入揭示课题1.同学们你们都在父母的细心呵护下茁壮成长与父母这么些年来你感受到他们的辛苦吗爸爸妈
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