三年级上册《找骆驼》选段微设计(一)教学内容刚才我看见路上有骆驼的脚印右边深左边浅就知道骆驼的左脚有点跛我又看见路的左边有一些蜜右边有一些米我想骆驼驮的一定是这两样东西我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印所以知道它缺了一颗牙齿……(二)提出问题表示因果关系的句式因为……所以……可以颠倒语序改成之所以……是因为……的句式并且不会改变句子的意思这样的表述避免了术语重复出现的尴尬局面让学生在实践
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 在生活中只要我们用心观察认真思考就会有所发现16.找骆驼学习目标(1)有感情地朗读课文读出人物的不同语气(2)理解课文内容了解老人是怎么发现骆驼的特点的(重点)理解老人为什么能够指点商人找回骆驼(难点)(3)培养仔细观察与认真思考的习惯我最棒(检查预习情况)1.课文共有几个自然段2.在文中画出注音的字组成的词语小
骆驼:骆驼被称为沙漠之舟的哺乳动物骆驼有两种有一个HYPERLINK :驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的HYPERLINK :双峰骆驼单峰骆驼比较高大在沙漠中能走能跑可以运货也能驮人双峰骆驼HYPERLINK :四肢粗短更适合在沙砾和雪地上行走骆驼头较小颈粗而长弯曲如鹅颈躯体高大HYPERLINK :体毛褐色眼为重睑鼻孔能开闭HYPERLI
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国学习联盟.study8886找骆驼 自 学 提 纲 (1)自由读课文读懂每段话的意思 (2)利用字典联系上下文理解新词意思 (3)本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼 (4)提出学不懂的地方忿 忿 指 点 商 人fèn fènzhǐ diǎnshāng rén词语注音图
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《找骆驼》教学设计三年级(1)张念教学目标:知识与能力1 读准文中加拼音的字词2 有感情地朗读课文体会不同人物的不同语气表现的不同心理3 理解课文内容了解老人是怎样知道丢失络驼和特点4感悟用心观察就能有所发现培养仔细观察与认真思考的习惯过程与方法1借助工具书同学互相提问等方式学习生字词联系上下文理解词语的意思2 通过自由读分段读分角色读等多种阅读方式加深对课文内容的理解3 引导学生对老人观
16找骆驼(三年级)学习目标:1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯学习重难点:重点:了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么发现这些特点的难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼知识链接:骆驼其他动物不一样特别耐饥耐渴人们能骑着骆驼横穿沙漠骆驼还有着沙漠之舟的美称骆驼的驼峰里贮存着脂肪这些脂肪在骆驼得不到食物的时候能够分解成骆驼身体所
《找骆驼》教学设计湖南省浏阳市教育局教科所 李小葵 湖南省浏阳市奎文学校 王灿明教学目标1.分角色朗读课文读出人物的不同语气2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3.培养仔细观察与认真思考的习惯通过学习感悟在生活中只要用心观察认真思考就会有所发现的道理教学重点难点1.了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么发现这些特点的2.理解老人为什么能够指点商人找回骆驼教学准备师生分头搜集一些测试观察能力的图
【教学流程】一课前游戏师:老师这里有两团橡皮泥请甲同学来按左边这团橡皮泥请你轻轻按请乙同学来按右边这团橡皮泥请你用力按(甲乙两名学生分别轻轻有力地按压橡皮泥)师:请同学们猜猜刚才他们各按了一个手指印那么左右两团橡皮泥上的指印是不是一样深为什么(生答:不一样深)师:如果要让左右两边的指印一样深该怎么做(生回答)师:同学们都很聪明看来今天的课一定能上得很好二谈话揭题整体感知明确学习要点师:今天我
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