上泸小学导学案学科数学年级三册次上册课题有余数除法的认识和计算自学内容课本第5152页的例2和例3学案设计人应新香参与人杨小芬审核人我的学习目标我能感知有余数的除法的意义我要掌握有余数除法的书写格式和算式的读法我要学会正确地口算和笔算有余数的除法我还懂得余数要比除数小的道理因为学习其乐无穷所以我会更加喜欢学习了我的能力也会得到提高我的自学过程我会填: 在( )里最大能填几4×( )
有余数除法的认识(教案) 乔 彬教学内容:有余数除法的认识教学要求:使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会和理解有余数除法的意义教学重点:使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会有余数除法的意义教学难点:初步理解有余数除法的意义教学过程 自我加减一.动手操作初步感知1. 出示10÷21) 请学生口算师板书问:如果这里的10
有余数的除法认识教案内容: 教学内容:第12页内容及想想做做第1题—第3题教学目标:1经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程在平均分若干物体的活动中认识余数理解有余数除法的意义2能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式正确表达商和余数正确读出有余数的除法算式3通过操作思维语言的有机结合培养观察分析比较综合概括能力4感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣教学重点:通过平均分的活动抽
有余数除法的认识安庄小学:张美娥教学内容:课本第12页的例题试一试想想做做第13题教学要求:使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会和理解有余数除法的意义教学重点:使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会有余数除法的意义教学难点:初步理解有余数除法的意义教具准备:小棒圆片三角形教学过程:一.动手操作初步感知出示10÷2请学生口算师板书问:如果这10根小棒每2根一份可以分成几份
认识有余数的除法教学目标:1.使学生初步理解有余数除法的含义认识余数2.通过动手操作观察分析讨论交流等方法让学生直观的获取知识从而 提高学生学习的兴趣3.学生在自主探究解决问题的过程中感受到数学与生活的联系体验到成功的喜悦重点难点:理解余数的含义 教学准备:PPT磁铁圆片学具准备:小棒课前热身 在( )里最大能填几 4×( )<13( )×6<25 4×(
课题:有余数除法的认识教学内容:教科书第1-2页例题试一试想想做做第1-3题教学目标:1.经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法及余数的含义能根据平均分后有剩余的现象正确写出相应的算式能正确读写有余数除法的算式2.在认识有余数除法的活动中进一步积累观察操作交流等学习活动的经验感受除法意义的发展和延伸进一步培养比较分析抽象概括的能力3.进一步体会数学与生活的密切联系
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《有余数除法的认识》教学设计成贤街小学 刘 月 红教材简析《有余数除法的认识》一课的教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的教材让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程体会余数产生的原因及其实际意义帮助学生理解有余数除法的意义学习有余数的除法可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算在现实生活中的除法计算中有余数的除法是大量的整除的情况是比较少的学好有余数的除法
《有余数除法的认识》教学设计苏营校区 教材简析《有余数除法的认识》一课的教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的教材让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程体会余数产生的原因及其实际意义帮助学生理解有余数除法的意义学习有余数的除法可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算在现实生活中的除法计算中有余数的除法是大量的整除的情况是比较少的学好有余数的除法还为以后进一步学
2. 摆一摆说一说你是怎样做的问题:1. 观察你发现了什么7÷23(盘) 1(个)6÷23(盘) 7÷23(盘) ……1(个) 1
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