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  二、教学重点及难点含硫物质的相互转化，构建知识网络图。三、设计思路本课试图由“认识含硫物质　　　　转化规律　　　　构建知识网络”，由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把握硫及其化合物的知识，教学内容以“硫元素的存在形式”为开始，通过“交流与讨论1”根据硫的不同价态列举含硫物质，在此基础上，引出“交流与讨论２”学习常见的含硫物质转化的化学方程式，讨论其中的转化规律，重点强调“不同价态的含硫物质间

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  【学习过程】* 知识要点一、硫及其化合物1、Hg、Ag在常温下虽跟O2不反应，但却易跟S反应Hg+S＝HgS（此反应用于消除室内洒落的Hg）2、不同价态硫的相互转化 －2 0＋4＋6 SS S S转化关系图：FeSH2SHgSSSO2SO3H2SO4Na2SO3BaSO4NaSO4H2SO3写出上述物质间相互转化的化学方程式：* 当堂演练1．氯气和二氧化硫皆可做漂白剂，若用两者 (体积比1:1)

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  学习目标：1从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化，初步了解影响它们转化的因素。2通过抓住硫元素化合价相同或不同物质间的转化，整理归纳含硫物质的化学性质，培养依据物质的内在联系整理归纳化学知识的能力。3通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程，学会逻辑分析与综合的科学方法。教学重点：含硫物质的相互转化，构建知识网络图。教学难点：含硫物质的相互转化，构建知识网络图。教学

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  同步练习40硫和含硫化合物的相互转化一、单项选择题1．既能使潮湿的蓝色石蕊试纸变红，又能使品红溶液褪色，还能使溴水褪色的是（　　）　　A．CO2　　　　 B．H2S　　　　 C．Cl2　　　　　 D．SO22．下列反应：①SO2通入氢硫酸中　②SO2通入氯水中　②F2通入食盐水中　④Cl2通入NaOH溶液中，其中通入的气体只作氧化剂的是（　　）　　A．只有③　　　B．只有①②C．只有①③　 D．

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  【典例1】下列有关硫的性质的说法中正确的是A硫可溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳B硫与变价金属反应生成低价态化合物C硫单质在与Cu、Fe、O2的反应中均作氧化剂D硫在自然界中仅以化合态存在【思路点拨】S的氧化性弱于Cl2，与变价金属反应生成低价态化合物！【自主解答】选B。硫不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。与变价金属反应时，生成低价硫化物。S与Cu、Fe反应时，作氧化剂，而与O2反应时，作还原

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  【例1】下图表示物质A～F之间的转化关系，其中A为淡黄色固体物质，B、C为无色溶液，D为气体，E、F为白色沉淀。请填写下列各空：（1）写出各物质的化学式：A为_______，B为_____，C为_____ ，D为_______，E为_____，F为_____ 。（2）写出下列反应的化学方程式：B→A：______________________________。B→C：______________