大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.ppt

    第六单元碳和碳的氧化物实验活动2:二氧化碳的实验室制取与性质做人之道:我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。四川省仪陇县南图实验学校周克雄本人编著了与该课件配套的人教版“初中化学教案”一书,此书的形成历时十余年,是一部心血之作。需要此书的老师可与联系。手机、:QQ:871003695读者评价读者评价1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2、加深对二氧化碳性质的认识。实验

  • _.ppt

    第七单元燃料及其利用实验活动二氧化碳的实验室制取与性质 化学九年级上册点此播放教学视频实验活动二 二氧化碳的实验室实验室制取与性质请阅读课本P125上,并思考如下问题:★制取二氧化碳一般选用药品是和。★实验室制取二氧化碳需要酒精灯和水槽吗?为什么?点此播放教学视频问题与讨论1实验室常用哪两种方法制取氧气?写出化学方程式,并对比反应物状态、反应条件。2分析制取装置有什么不同,为什么?2H2O2 2H

  • 教案__2_.doc

    实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教案薛亚娟 2013年11月28日教学目标:1知识与技能:(1)进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理 (2)学会实验室制取二氧化碳的实际操作 (3)加深对二氧化碳性质的认识2过程与方法:能合理使用提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证3情感态度与价值观:从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学

  • 教案__2_.doc

    一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 教学目标:1、知识与技能:(1)进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理;(2)学会实验室制取二氧化碳的实际操作;(3)加深对二氧化碳性质的认识。2、过程与方法:能合理使用提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。3、情感态度与价值观:从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学生的求知欲,形成

  • 2研究.doc

    实验活动2 二氧化碳的实验室制取与研究讨论:如何利用所设计的装置制一瓶二氧化碳需要哪些步骤三制取二氧化碳的步骤(板书)1检查装置的气密性2加入药品3制取收集气体思考:1如何验证所制出的气体是二氧化碳 2如何验证集气瓶中已收集满讨论总结:四验证二氧化碳的方法(板书)1检验方法:将导管通入澄清石灰水中若石灰水变浑浊由证明生成的气体是二氧化碳 2验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口若木条熄

  • 说课稿___2_.doc

    《实验活动 二氧化碳的实验室制取和性质》说课稿薛亚娟 2013年11月28日各位老师:大家好我说课的内容是人教版新课标九年级第六单元《碳和碳的氧化物》中的实验活动2《二氧化碳的实验室制取和性质》下面我从教材目标教法学法和教学过程四个方面谈谈自己对本节课的设计思路 一说教材本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元本节实验活动课的内容主

  • 去:.doc

    到实验室去: 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1.(双选)实验室制取CO2的有关操作如下图,正确的是( )2.如图所示,打开“雪碧”瓶,把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验验证了从饮料中溢出的气体中含有较多的( )A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气3.(双选)如图是某同学设计的微型实验的装置图。下列有关说法正确的有( )A滴加稀盐酸后,大试管中有气泡产生Ba处

  • 2_》教案.doc

    实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质一、教材分析本节是对氧气制取的加深认识,也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能,通过复习旧知识,使原有的经验,由老师引导,在探究实验过程中,加深对所研究问题的体验,同时通过讨论和交流,使问题得到理论升华。通过分组实验学生亲身体验科学探究过程,基本掌握科学探究方法。通过比较归纳“实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理”、实验装置,能更好培养学生形成实验室制取气

  • 2_》教案.doc

    实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质一、教材分析本节是对氧气制取的加深认识,也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能,通过复习旧知识,使原有的经验,由老师引导,在探究实验过程中,加深对所研究问题的体验,同时通过讨论和交流,使问题得到理论升华。通过分组实验学生亲身体验科学探究过程,基本掌握科学探究方法。通过比较归纳“实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理”、实验装置,能更好培养学生形成实验室制取气

  • 2_》教案.doc

    实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质一、教材分析本节是对氧气制取的加深认识,也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能,通过复习旧知识,使原有的经验,由老师引导,在探究实验过程中,加深对所研究问题的体验,同时通过讨论和交流,使问题得到理论升华。通过分组实验学生亲身体验科学探究过程,基本掌握科学探究方法。通过比较归纳“实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理”、实验装置,能更好培养学生形成实验室制取气

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部