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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.单 元 备 课单元谁先上场——可能性课时2课时教学内容分析课程标准在统计计与概率领域的教学目标中让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性通过第一学段的教学学生初步知道事件发生的可能性有时是相等的有时是不相等的本单元的教学是在学生对可能

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  第八单元 可能性知识点：1通过具体活动感受有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的理解事件发生的确定性和不确定性 2进一步体验不确定事件发生的可能性的大小能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断并能正确使用学生初步体验有些事件发生是确定的有些则是不确定的并结合已有的经验用一定可能不可能这些词语做出判断并能简单地说明原因3在活动交流中培养学生合作学习的意识及能力使学生能够运用所学的知识解

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  第一课时 用分数表示可性的大小教学内容：教材9495页的例1例2以及相应的试一试和练一练练习十八第12题教学目标：1使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法会用分数表示简单事件发生的可能性进一步加深对可能性大小的认识2使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中进一步体会用数学知识之间的内在联系感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性教学过程：教学例1谈话导入：同学们喜欢打乒乓球吗

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  第八单元 可能性单元教材简析：本单元主要是初步的概率知识同时初步培养学生的判断和推理能力具体包含这几个方面的内容：1．能结合实际情况和原有经验判断一些事情发生的几种可能性：一定可能(经常偶尔)不可能2．体验影响可能性大小的因素3．根据事情的某种可能性的大小作出相应的判断进行一些简单的推理教材强调充分调动学生的原有经验和大胆猜想积极动手的兴趣使学生能够清晰有条理地表达自己的思考过程做到言

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  1事件的发生有些确定,有些不确定。2可能性有大有小。　　1使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的,许多则是不确定的。2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3使学生知道事件发生的可能性有大有小,能对一些简单事件发生的可能性做出正确的描述,并能与同学一起交流自己的想法。4培养学生初步的分析问题、解决问题的能力。本单元的内容共分三个层次:一是事件的发生有确定性和不确定性;二是让学生体会生

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  第四单元可能性知识点一：事件发生的可能性有三种情况：可能、不可能和一定。其中，在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知或确定的，就可以用“一定”或“不可能”来描述，表示确定现象。而在一定的条件下，一些事情的结果是不可以预知的或不可以确定的，这时就可以用“可能”来描述，表示不确定现象。知识点二：事件发生的可能性大小：当事件的可能性的大小与物体数量相关时，在总数或总体中物体数量越多，出现对应结果的

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  1事件的发生有些确定,有些不确定。2可能性有大有小。　　1使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的,许多则是不确定的。2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3使学生知道事件发生的可能性有大有小,能对一些简单事件发生的可能性做出正确的描述,并能与同学一起交流自己的想法。4培养学生初步的分析问题、解决问题的能力。本单元的内容共分三个层次:一是事件的发生有确定性和不确定性;二是让学生体会生

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  8 可 能 性 教 学 设 计教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学三年级上册104-105页。教学目标：1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。2培养学生思维的严谨性及口头表达能力，推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。运用所学知识解决生活中简单问题的实践能力。教学

• 第七单元___统计与可能性练习.doc

  第七单元 统计与可能性练习1盒子里放了8个球6个红球2个白球随便摸出一个球可能有( )种结果摸出( )球的可能性大摸出( )球的可能性小不可能摸出( )球2票价表景点塔山游乐城烟台山公园南山公园票价35元25元20元三年级一班有50人他们想去南山公园和烟台山公园玩买门票一共需要多少元你们班想去哪一处景点玩算一算需要多少钱3小小设计师李奶奶要用篱笆围一个面积是24平方米的长