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  2.2 整式的加减第2课时 1学生经过观察合作交流讨论总结出去括号的法则 并较为牢固的掌握. 2能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式.1你还记得乘法分配律吗用字母怎样表示2请用乘法分配律计算下列各式：(1)3(x7) = (3) -3(x7)=(2)0.5(a-b)= (4) - (2x-4)=思考：去掉括号后

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2 整式的加减---去括号糯垌中学 蒋诗霓1经过观察合作交流讨论总结出去括号的法则 并较为牢固的掌握.2能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式.1你还记得乘法分配律吗用字母怎样表示2请用乘法分配律计算下列各式：(1)3(x7) = (3) -3(x7)=(2)0.5(a-b)

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  第二课时---去括号5=（-1）x（3-7）观察这两组算式看看去括号前后括号里各项的符号有什么变化————ab-c 整式的加减（合并同类项）2.如果有同类项再合并同类项例2.化简求值: 2x2y –(3xy2 - 4x2y )- 5xy2其中x=1y= -1=2x2 xy 3y2 –x2 xy4.化简求值:2a2 -6b2(a2 -b2) - 3(a2-2b2)其中a= b=3作业：

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  2112去括号后括号内的符号和数字有何变化解：原式=a-bc-d=28a-2ba-2b2c2.下列去括号正确吗如有错误请改正你觉得我们去括号时应该特别注意什么分析: 由题意我们知道: 顺水航速=船速水速 逆水航速=船速-水速 而且我们还知道路程等于航速乘以时间所以两小时后两船的距离是：

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  整式的加减（3）——去括号【学习目标】1．能运用运算律探究去括号法则并且利用去括号法则将整式化简． 2.经历类比带有括号的有理数的运算发现去括号时的符号变化的规律归纳出去括号法则．【学习重难点】重点：去括号法则准确应用法则将整式化简．难点：括号前面是－号去括号时括号内各项变号容易产生错误．【学习过程】一创设问题情境：1. 利用合并同类项可以把一个多项式化简在实际问题中

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  整式的加减1.利用乘法分配律计算 相 反a-b-c-d=4n-n12⑷=1002a-1002a

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  整式的加减去括号温故而知新=（-1）x（3-7）复习旧知- 5+5+7-71化简=（-1） x 3+（-1） x（-7）= - 3 + 7= 1 x 3+1 x （-7）= 3 - 7=（+1） x（3-7）观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？用分配律计算想一想根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？(1) +（a-b） (2) -（a-b） = 1x（a-b） = （-1）

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  ……1.回顾乘法分配律6(-a2b)= -6a12b-2(2a-3b)探求学以致用 巩固新知 ×⑷(2) 两小时后甲船比乙船多航行 飞机的无风速度为a千米时风速为20千米时飞机顺风飞行4小时的行程是多少飞机逆风飞行 3小时的行程是多少两个行程相差多少 学习了类比的方法 根据分配律来去括号总结出了去括号的符号变化规律

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  — =引 例100 －3a－3b情况一：括号外的因数是正数：去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同例一：利用上面的规律去括号(3a-4b)- (3a-4b)3(a-4b)-3(a-4b)（3）-3 (x2-1)=例二：化简下列各式①8a2b(5a-b)②3m-4n-(-mn)③-(5x-3y)-3(3x-y)乘 因数绝对值看 符号定正负