大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    如何让小学品德课教学回归生活双碑小学 张璟小学思品课作为小学课程体系中一门重要课程既要让学生了解一些品德知识和规范要求懂得道德思维方式更要让学生学会在生活中如何待人接物如何规范行为即学会做人而传统的小学思想品德课只重视知识的传承脱离学生的生活实际脱离社会脱离家庭重于说教轻视实践形成了知行不能统一的问题新的课标提出:让小学思品课教学成为回归生活的教学让小学思品教育成为回归生活的教育即让学生在实

  • 思想案例.doc

    让思想品德课教学回归生活——《追寻高雅生活》教学案例进修学院 江宏案例背景:这是人教版七年级上册第三单元的一课内容教师事先考虑到课题可能与学生的理解有点距离上课时有意改了课题为《追寻健康的生活》以便于学生的理解从课题上看本课的设计应当紧密联系学生的自身实际让学生辨别健康与不健康的生活然后引导学生选择健康向上的生活教师的巧妙设计突破的我们预先是设想收到了意想不到的效果案例描述:以歌曲导入播放熟

  • 165932_52初中英语.doc

    52如何让初中英语教学回归生活 史玲珍英语作为一种工具越来越受到人们的和重视从五花八门的英语培训班就可以了解到英语的重要性我国现在的许多地方从幼儿园便开设英语课可是我们培养出的学生大都经历了十几年的英语教育谁又能把英语运用自如呢我们应搞明白学英语的目的它不应是为了考试而是为了应用它是工具而不是目的所以说英语教学应该回归生活世界才能使学生学到真正有用的英语怎样才能做到英语教学回归生活呢一英

  • .doc

    从学生的生活出发组织德育活动官塘中心小学 巫志华内容摘要:在落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》过程中不少专家和德育工都提到在加强和改进未成年人思想道德建设的过程中不能只谈希望他们达到什么样的思想道德水平更要重视他们的想法和需要要让思想道德 回归生活官塘中心小学近年来对学生思想道德方面进行针对性指导从学生的生活出发组织开展了丰富得德育活动在德育实践中我们树立了:

  • .docx

    让数学教学回归生活———浅议初中数学教材与生活的整合问题兴趣增强学生学好数学的自信心三改单纯的考测评价为互动多元评价传统的学习质量评价是以考试与测验为主即在学生考或发表见解之后由教师对卷面或观点予以直接评价这评价过程是以教师为主帮助学生很快领悟问题的实质住问题的关键教师肯定某一学生的观点就树立了一个习榜样教师点燃某一学生思维的火花就点燃了其他学思维的火炬但是如果教师的评价过于结果忽视日的动态的

  • .doc

    #

  • 化.doc

    如何让小学数学教学生活化江西省赣州市南康区浮石中心小学 秦英华数学来源于生活生活中充满着数学数学和生活之间存在着密切的关系《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际要从学生的生活经验和已有知识出发要创设生动有趣的情景引导学生观察操作猜想交流活动 现就如何让小学数学生活化谈谈我个人的几点看法一创设生活化的数学语言  数学教育家斯托利亚尔曾说过:数学教学也

  • 语文(王洪钟).doc

    拓展空间让语文学习回归生活宁化县淮土中心学校 :王洪钟美国教育家华特指出:语文的外延与生活的外延相等此话不无道理教学活动是人类生活中的一部分离开生活的教学活动是不存在的而语文教学更离不开生活在小学语文教学中渗透学生的生活走小学语文教学生活化的道路让小学语文教学回归生活应是小学语文教学的返璞归真语文教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望同时将教学的目

  • 怎样.doc

    怎样让德育回归生活今天我听取了朱老师的关于思想品德课程标准修订大事记思想品德课程发展的教育动因思想品德课程标准的国际化比较与启示十年实验成效和问题反思思想品德课程标准具体修订情况等五个模块的视频自我感觉受益匪浅更充分的认识了思想品德这么课程的重要性特别的是怎样让德育回归生活我认为如下几点:培养学生学会观察生活我在思想品德教学中注重着眼于身边事注重寻找学生身边的热点使讨论的问题来源于学生可感知的社会

  • 微型.doc

    让微型德育回归生活浙江省慈溪市庵东初级中学 陈再新摘要:为改变传统的德育教育模式学校从学生思想本位和课程模式出发提出建设生活学习化学习生活化的微型德育课程教育新设想旨在从微型课程的选材和分类特点和作用构建和定位局限和拓展制作和模式等方面进行尝试和研究让德育工作开展课程化系统化内涵化并在实践基础上对课程制作设置和开展方式提出合理化的设想让德育回归生活贴近生活使得学生在细雨化育润物无声 的教育过程中

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部