平行四边形面积的计算西峡县城区二小 赵明军教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第五单元第一节平行四边形面积的计算(课本79—81页练习十五有关习题)教学目标:1.使学生通过探索理解平行四边形的面积计算公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算公式会计算平行四边形的面积2.通过猜想实验操作观察比较活动培养学生的观察分析概括推导质疑等能力发展学生的空间观念3.引导学生初步理解转化的思
平行四边形面积的计算教学目标:知识与技能:1.学生体验平行四边形面积公式的推导过程了解图形之间的内在联系2.理解平行四边形面积的计算公式并能运用公式正确计算平行四边形的面积过程与方法:1.在经历公式推导过程中培养变换和转化的数学思想2.经过对图形的观察比较和动手操作发展学生的空间观念情感态度与价值观:感受数学与生活的联系体会数学知识的内在美陶冶学生热爱数学的情操重点:平行四边形面积计算公式的
公开课教案平行四边形面积的计算教学内容:教科书78—81页 教学目标:1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积.2.通过操作观察比较发展学生的空间观念培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育.教学重点:理解公式并正确计算平行四边形的面积.教学难点:通过转化理解平行四边形面积公式的推导过程
《平行四边形面积的计算》教学设计教学内容国标人教版五年级上册《多边形面积的计算》第一课时内容是教材12-13页例1例2例3及练一练教材分析本节课是人教版五年级上册多四边形面积的计算第一单元中第一课时内容是第12-13页例一例二例三及试一试在学生初步掌握了平行四边形三角形和梯形的特征长方形正方形的面积计算方法以及初步认识图形的平移旋转等基础上进行教学的通过这部分内容的学习一方面能使学生基本掌握
平行四边形面积教学设计高小平海南区西卓子山学校平行四边形的面积★教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第五单元(第8081页) ★教学目标: 1.知识与技能目标:通过猜想验证自主探索和动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确求平行四边形的面积 2.过程与方法目标:经历平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较发展空间观念渗透转化的思想方法 3.情感态度与价值观目
5.3 任务二:小学数学课件《平行四边形的面积计算》5. 任务分析1.教学设计分析:本节主要是运用转化的方法推导出平行四边形的面积计算公式通过数格子和剪拼的方式把平行四边形转化为长方形并分析长方形与同底同高的平行四边形的面积关系再从长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式2.制作要点:学生通过简单的数格子的方式不能直接一目了然的看出平形四边形与同底同高的长方形之间的关系通过flash动画的
教 学 设 计主备人: 陈冬明 备课日期: 使用日期: 总课时数: 课 题平行四边形面积的计算课时第 1 课时教学目标1在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积2使学生通过操作和对图形的观察比较发展学生的空间观念使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用3培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的
《平行四边形面积的计算》教材分析:本课含有以下教学内容:(1)平行四边形面积公式的推导(2)平行四边形面积公式的应用首先这两个教学内容显然直接对应了本课的知识技能目标但仅仅看到这一点是不够的因为教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素即在推导公式的时候如果不是由教师包办而是让学生在教师的引导下去亲历知识的形成过程就能有效地培养他们的实践能力和合作意识并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验因此本课
平行四边形面积的计算教学目标:1使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式会计算平行四边形的面积2通过实际操作使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系推导出平行四边形面积的计算公式3培养学生初步的迁移类推能力教学重难点:重点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形面积的计算方法难点:掌握平行四边形与长方形之间的内在联系教具准备:平行四边形长方形课件教学过程:一创设情境揭示课题同学
《平行四边形的面积计算》教学设计潍坊高新区实验学校 王玉英教学内容:青岛版五年级上册第五单元76页平行四边形的面积教学目标:1.让学生经历平行四边形面积公式的猜想验证过程掌握公式并能灵活应用2.通过猜想操作验证等活动发展学生的空间观念3.使学生初步感知事物之间的相互联系培养学生运用转化思想解决问题的能力教具准备:多媒体课件学具准备:小平行四边形邻边为7cm5cm高4cm透明方格纸(每个1平方厘米
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