教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 §26有理数的加法吴中区横泾中学数学组:陈雪良一、教学目标(一)知识目标:1、了解:有理数加法的意义.2、理解:有理数加法的法则.3、应用:能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算,弄清有理数加法与算术加法的联系.(二)能力目标:1、有理数加法法则的导出及运用过程中,训练学生独立分析问题的能力及口头表达能力.2、在有理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加法运算教学过程 引 言一复习提问 1下列各组数中哪一个数的绝对值大 (1)7和4 (2)-7和4 (3)7和-4 (4)-7和-4 2说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小兰第一次前进了5米接着按同一方向又前进了-2米
有理数黄冈中学网校临汾分校主讲教师:宋冬冬有 理 数 总 复 习一、有理数的基本概念二、有理数的运算1负数 2有理数3数轴4互为相反数5互为倒数6有理数的绝对值7有理数大小的比较8科学记数法、近似数与有效数字 加、减、乘、除、乘方运算一、有理数的基本概念1负数:在正数前面加“”的数;0既不是正数,也不是负数。判断: 1)a一定是正数; 2)-a一定是负数; 3)-(-a)一定大于0; 4)0是正整
26 有理数的加法华东师大版七年级数学(上)1、比较下列各组数的绝对值的大小。 20与3020与30 20与3020与30复习一个有理数由_____和_____两部分组成。问题: 小明在一条东西跑道上,先走了20米,又走了30米,能否确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来位置相距多少米?不妨规定向东为正,向西为负。(1)若两次都向东走01020304050203050(+20)+(+30)=
有理数的减法华东师大版 初一(上)数学算一算,看谁又快准(1) (+4)+(+16) =(2)(–2)+(–27)=(3) (–9)+(+10)= (4) (+45)+(–60)=(5)(–7)+(+7) =(6) 16+ 0=(7) 0 +(–8 )=20-29+1-15016-8(1) 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 第二章 “有理数”的复习课的教学 一、教学目标(一、)知识目标:理解五个重要概念:有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。掌握四条法则:有理数的加、减、乘、除法则。(二 、)能力目标:会运用三条运算律进行有理数的简便运算。初步领会有理数的两种方法(有理数大小的比较方法)的作用。进一步体验有理数的一个规定(有理数的混
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 26有理数的加法创新训练9: 1,某天股票A开盘价18元,上午11:30跌15元,下午收盘时又涨了03元,则股票A这天收盘价为 () A03元 B162元 C168元 D18元[来源:学科网] 2,能使|-113+( )| = | -113 |+|( )|成立的是( ) A任意一个数 B任意一个正数 C任意一个非正数D任
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教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 2.6有理数的加法 第一课时教学目标:知识目标: = 1 \* GB2 ⑴ 使学生掌握有理数加法法则; = 2 \* GB2 ⑵ 并能运用法则进行计算。能力目标:初步学会运用正负数的实际意义和加法法则解决简单的实际问题。 情感目标: = 1 \* GB2 ⑴ 经历探索有理数加法法则的过程,学会与他人交流合作; = 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有 理 数 小学数学里已学过了哪些数忆一忆请同学们举几个具有相反意义的量你能用小学学过的数表示这些量吗北京-5 ℃ 7℃ 湖州-2℃8℃ 一般地对于具有相反意义的量我们可把其中一种意义的量规定为正的用过去学过的数(零除外)表示 把与它意义相反的量规定为负的用过去学过的数(零除外)前面放上一
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