小班经典角色游戏——娃娃家一年间观察记录角色游戏是幼儿喜欢的一种游戏尤其是小年龄幼儿她是幼儿对未来社会角色身份和未来社会角色交往以及未来社会角色情感的初步体验在角色游戏时孩子们充当着不同的角色而不同的角色有着不同的身份不同的身份就有不同的表现如各种语言动作形象等这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验角色游戏同时也是较难玩好的一种游戏对于刚进入集体社会的上小班幼来说脱离了原本独个的生活方
小班角色游戏娃娃家案例背景:娃娃家游戏是小班孩子最喜欢的游戏之一考虑到孩子的需求因此我们在开学初期就在班级里面创设了两个娃娃家让孩子们将自己的生活经验反映在该游戏中经过一段时间的观察分析我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣能运用到自己的生活经验但也有一些地方脱离游戏【第一阶段游戏情况】实录一:曹雪宜不停的往超市跑来回买东西放东西这样一直重复没和其他人任何交流也没做其他的事而陈逸涵一个手拎着
角色游戏观察记录表班级:大班日期:2014年记录教师:观察内容:套圈店角色分配: 桓桓扮演老板游戏背景:今天角色游戏开始后桓桓一开始就去银行取了钱然后就开始各处游荡他似乎没有目的地而我只是在一旁观察并未介入幼儿行为教师行为说明没过一会桓桓就到了百宝箱里去搜寻找出了几个小圈套在手臂上玩随后他在地上摆放了几个空瓶一个人开始玩起了套圈游戏他似乎完全沉浸于套圈游戏中过了一会辰辰来到他身边问他老板玩一
游戏观察记录日期: 班级: 中班 幼儿:晓东楠楠幼 儿 游 戏 行 为 实 录 在交通工具主题里最兴奋的孩子莫过于晓东了他每天背着一大包的铁轨来幼儿园问他重吗他摇摇头今天游戏的时候他又被这重书包走入游戏地点刚把一书包的玩具倒在地上楠楠就来了楠楠想和晓东一起玩于是就问:晓东我们一起玩吧晓东马上反问他:你今天带了什么好玩的玩具让我看看我觉得好玩就跟你换楠楠非
小班娃娃家区域活动案例分析案例发生的区域:娃娃家一案例描述: 星期五上午区域活动开始了我请幼儿坐好给他们分配区域活动当我正在说:我们今天玩的活动有娃娃家图书区小巧手区宝宝书吧……的时候好几个幼儿抢着说:我要做娃娃家妈妈我要做娃娃家爸爸……这时我就说了:你们声音再这么吵那我们今天就不要玩区域游戏了听了我的话幼儿都没声音了等着我给他们分配我就逐个区域的进行分配我说:要玩娃娃家的举手要玩的幼儿们都
幼儿角色游戏观察记录表年龄:班级:场景:观察者:开始时间:日期:结束时间:1—5娃娃家医院商店乘车公园动物园游乐场教师指导活动规则其他备注6—1011—1516—2021—2526—3031—3536—40时间儿童代号活动类型备注无所事事旁观单独游戏平行游戏联合游戏合作游戏 15 610 1115 16-20 21-25 25-
主题游戏活动:娃娃家(一)角色游戏中环境的创设与材料提供1活动区中环境的创设与材料提供 2以下时机可能需要进行集体教学活动用不同的方式绕毛线
班里有个叫夏晨航的孩子一直让我很头疼每天都有好多小朋友来告他的状而且罪状也是十分齐全有打人骂人抢小朋友玩具弄小朋友衣服头发等我感觉每天在耳朵里都总是听着夏晨航的名字我尝试很多办法来教育他谈心说服严厉批评让他转换角色体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果我尝试和他的家长多交流找出原因经过几次谈话感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力而且基本已经放弃认为孩子是无可救要的我意识到原因就在于此家庭幼儿园老师
第四周 主题名称《我上幼儿园啦》 小一班 班级一日活动记载表(下午)时间9月21日第4周周一班级 小1班教师徐心怡 活动项目活动 安排餐后组织幼儿一起翻阅自己喜欢的图书。午睡巡视午睡中的幼儿,給幼儿盖好被子。体育游戏平衡游戏:顶沙包。有规则游戏智力游戏:喂娃娃游戏目标:1能仔细观察画面上动物、娃娃和他们手中的食品,并找出与他们手中相同的食品圈出来。2会初步
片段一:(小班幼儿第一周的建构区游戏片段) 区域活动前我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料:原木积木胶粒积木雪花插片长方形的牛奶纸盒幼儿奶粉罐长放形的纸板(用于架高)幼儿当时兴趣很高涨也一同认识了材料的颜色形状以及如何拼搭五位幼儿进入了建构区:??? 师:今天我们来试试用这些积木拼搭好看的房子好吗??? 全体幼儿:好的??? 师:你打算造幢什么样的房子??? 幼:造大润发:造城市客厅造幼儿园造房子
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