简介写作背景文章结构写作线索上节课内容明线(游踪)带上门出去走小路见荷塘美景暗线(心情)心里不平静感到寂寞淡淡的喜悦淡淡的忧伤“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”这句话使用了什么修辞? 这句话使用了“博喻”和“拟人”两种修辞。 博喻: 就是用不同喻体,从不同的角度、反复设喻去说明一个本体。 “微风过处,
说课篇目荷塘月色说课内容说教学过程 Click to add title in here说板书设计64321说学情5说教学目标说教法学法说教材结合单元目标分析文章内容、语言、结构结合课标要求说学生阅读散文重在理解文意,体悟文章的语言美、描写美和文中所蕴含的深厚情感。高一的学生已经学过一些散文,能够独立阅读并理解文意。但是他们的阅读兴趣还没有培养起来,还不能够很好的把握文章的节奏和韵律,体悟文章的
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《荷塘月色》 给我一个支点我可以把地球撬起——阿基米德【导语 】 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华号秋实字佩弦现代著名作家学者民主战士原籍浙江绍兴生于江苏海州(今连云港市)1903年随祖父父亲定居扬州 朱自清在扬州生活了13年 在这里度过了他的童年时期和少年时期扬州是一个风景秀丽的文化城其湖光山色风物宜人曾使多少诗人如李白杜甫苏
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中风光不与四时同 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头泉眼无声惜细流树荫照水弄轻柔杨万里《小池》出淤泥而不染濯清莲而不妖人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟(宋 苏轼《水调歌头》)荷塘月色朱自清走近朱自清朱自清生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日
观荷塘荷塘朱 自 清 (1898—1948)(5)写生活的顿悟在人间美无处不在生命是高贵自尊的世界是美好的推门进来清幽宁静朦胧荷香色彩青雾:浮蝉声文中的例句月光下的叶子和花又像是( )微风中的荷香
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级进入荷塘月色朱自清原名自华字佩弦号秋实1898年出生于江苏东海1916年考入北京大学预科班1903年随家定居扬州自称我是 扬州人1923年发表长诗《毁灭》震动当时的诗坛1929年出版诗集《踪迹》1925年任清华大学教授1928年出版散文集《背影》成为著名的散文家1928年8月病逝于北京简介 本文写与1927年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级荷塘月色朱自清第 一 课 时配乐动画欣赏■这篇文章主要写了什么 总体把握 荷 塘 月 色 主要写了的一段经历到荷塘去受到荷塘景物的感染而产生的一段联想 荷塘朱 自 清(1898—1948) 原名自华字佩弦号秋实祖籍浙江绍兴1898年出生于江苏东海1903年随家定居扬州所以自称我是扬州人中国现代诗人学者散
幽僻:pì 参差:cēncī 物体振动 美的姿态 在旧时代正在崩坏新局面尚未到来的时候衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命才能解决这惶惶然……我既不能参加革命或反革命总得找一个依据才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目 (《一封信》)不(主景)香局部 动态像闪电般霎时传过荷塘的那边去了视觉月色局部做江南 ①微风过处送来缕缕
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