相关文档

• 自主课堂.doc

  #

• 自主有效课堂.doc

  自主有效基本概念　　自主有效是一种具有灵动的 t _blank 所谓灵动的就是学生必须动起来在动中学习在学习中发展 核心内容　　看学生有没有形成自己的学习思想并创造性的落实看学生是否愿意学主动学以及怎么学会不会学 相应对策　　基本框架结构是：学生主体小组合作自主参与教师主导双边互动鼓励教师在这一基本框架的基础上结合学科特点进行教学改革的创新打造高效率的个性化主要从以

• 我的学生自主课堂.doc

  我的学生自主 ——《三垂线定理》教学案例分析和反思李小斌课前反思：1. 三垂线定理应不应该讲首先是课题的选择三垂线定理在新教材中已经淡化到只在空间向量部分以一个例题的形式出现敢不敢讲三垂线定理这涉及到对新老教材的解读更深层次涉及到我对新教材的疑惑新教材在立体几何章节的编排是否科学最后我在刚刚下发的2011届高考考纲中找到了三垂线定理我发现三垂线定理很特别它是课标

• 自主课堂__互助学习.doc

  自主 互助学习 ——洛阳市孟津县白鹤镇初中教学结构基本概念核心内容相应对策1基本概念：自主是一种具有灵动的 t _blank 所谓灵动的就是学生必须动起来在动中学习在学习中发展2核心内容：看学生有没有形成自己的学习思想并创造性的落实看学生是否愿意学主动学以及怎么学会不会学3相应对策：基本框架结构是：自主预习互动质疑

• 自主课堂基本流程.doc

  #

• 打造自主高效课堂.doc

  #

• 立足课堂-自主创新.doc

  立足 自主创新十天培训临近尾声这十天收获满满更看到了听到学到了许多受益颇丰听了专家的讲座看了同学们的文章反思自己的教学工作很久没有这样的机会能停一停看一看想一想了经过这十天的培训想想在自己今后的教学工作中最应该做的是什么有太多太多想法如泉涌不断的涌入想在今后的工作中尝试但最想谈的是立足培养学生的自主创新能力教学理所当然的成为培养学生创新性学习能力的主阵地因为抛开教学谈创新能力的培养只能

• 自主课堂教学总结.doc

  #

• 自主课堂评价方案.docx

  湖北省武昌实验小学自主学生学习评价表流程评价标准一二年级三至六年级自学能在老师的指导下学习并初步运用合适的方法策略进行自学初步形成自学习惯比较熟练地运用合适的方法策略进行自学达成自学目标呈疑能独立思考勇于提问善于提问能提炼并归纳出核心问题合作能2人4人进行小组合作学习有明确的角色分工能轻声细语有序有效地完成合作学习的任务围绕核心问题小组内做到人人参与人人表达共同形成问题解决的方案分享能与全

• 自主课堂的几点思考.doc

  自主的几点思考今天上午聆听了北京顺义区十一中李国祥校长的讲座题目是《自主的实践研究》李校长的很多观点都引起共鸣下面结合自身感受谈几点思考一改革是一项系统工程需要方方面面工作的配套服务改革不仅仅是教室布局的变化不仅仅是发几张学案就是改革前几年聘请过山东昌乐二中的老师来小店讲课交流中发现他们学校的评价制度小组评价的激励制度学校硬件设施的配套一个星期乃至每天的课程设置以及时间匹配等都是相