初中生物课改论文:对我区初中生物新课改的反思我区初中生物实施新课程改革已近五年取得了部分阶段性成果但是穿新鞋走老路的问题却比较突出 一教师角色转变不到位 首先教师必须由教材传递和接受的过程向教材开发和创造的过程转变教师不再是教材忠实的阐述者和传授者而是教材的开发者和创造者即利用当地的生物材料生态环境及社会生产生活有关的生物学问题当地的各种课程资源(学校的社会的)当地学生的生活经验经过教师选
教学反思论文生物教学论文:对我区初中生物新课改的反思我区初中生物实施新课程改革已近五年取得了部分阶段性成果但是穿新鞋走老路的问题却比较突出 一教师角色转变不到位 首先教师必须由教材传递和接受的过程向教材开发和创造的过程转变教师不再是教材忠实的阐述者和传授者而是教材的开发者和创造者即利用当地的生物材料生态环境及社会生产生活有关的生物学问题当地的各种课程资源(学校的社会的)当地学生的生活
新课改下的初中生物教学反思长武县昭仁中学:张翠芳 新一轮的教育课程改革颁布了初中课程的课程标准,新课程改革对教师教学的新要求,就初中生物新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。 在新课程形势下要求:一个称职的初中生物教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是,如果生物教
对新课改下的初中物理教学反思李维海新课程形势下要求:一个称职的初中物理教师决不能教书匠式地照本宣科要在教学中不断反思不断学习与时共进新课程提倡培养学生独立思考能力发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯可是如果物理教师对于教学不做任何反思既不注意及时吸收他们的研究成果自己对教学又不做认真思考上课时只是就事论事地将基本的知识传授给学生下课后要他们死记而不鼓励他们思考分析那么又怎能转变学生被
对新课改下高中生物教学的反思广东省郁南县都城镇西江中学郁南527100摘要:近年来新课改越演越激烈面对新教材新课改的大气候高中生物教学有很大的改变笔者觉得高中生物教师不仅要认清新课改的真面目和充分认识新教材的内涵与外延而且还要就自己的教学进行反思转变教学观念在教学结构上下苦功夫把新课改真正落实到教学中来关键词:高中生物新课改教学反思中图分类号】【文献标识码】B【文章编号】1009-964
新课改下的初中物理教学反思国培学习让我深刻的认识到随着国家教育改革的不断深入新理念新模式不断渗透到基础教育中来作为一名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新作为一种学习方式研究性学习成为时下教学界研究的热点之一初中《物理》附有许多研究性学习综合探究但是如何开展物理学科的研究性学习需要我们深入细致地探讨 教学的复杂性决定了它不是教师展现知识演练技艺的过程而是教师实
作为一名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新但在具体的教学实施过程中却感到了问题重重 ?????一按照新课标的要求教学大大加强了探究式学习极大的调动了学生学习的积极性但同时感到教学时间之紧张其实实施探究教学的根本目的是要让学生体验探究的过程学会探究的学习方式是要通过这种学习方式培养他们主动参与乐于探究勤于动手的习惯唤回他们创造的激情积极的态度以及活泼开朗的心情
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浅谈初中物理教学中的困惑与对策:赖卫 陕西省商洛市商州区龙王庙中学内容摘要:新课改的实施是改变学校教学落后状况的有效途径在此我提出了自己在教学中遇到的问题及应对策略以期和各位教师探讨关键词:两极分化自主学习探究式学习 随着新课程改革在我校的启动和逐步展开各种新理念新模式不断渗透到各科教学中来已使我校的教学质量有了明显的提高我所带的初中物理课上也初尝了这一改革带来喜悦同时也遇
初中物理在新课改下的教学反思新课程形式下要求一个称职的初中物理教师决不能教书匠式地照本宣科要在教学中不断反思不断学习与时俱进新课程提倡培养学生独立思考能力发现问题和解决问题的能力以及探究式学习的习惯可是如果物理教师对于教学不做任何反思既不注意及时吸收他们的研究成果对教学又不做认真思考上课时只是就事论事地将基本知识传授给学生下课后要他们死记而不鼓励他们思考分析那么又怎能转变学生被动接受死记硬背
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