单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级麦 哨湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑 撩起剥( )开 吮( )吸直沁( )肺腑bāosh?nqìnsùipàndōugu?jiáofèi f
剥( )开 吮( )吸直沁( )肺腑liáohuó 阅读思考: 这是一个比喻写出了乡村孩子天真纯朴可爱 句子赏析:
《麦哨》教学设计【设计理念】在反复朗读深入把握文本的基础上明确教学的重点难点结合学生的实际以及单元训练的要求设计适度的教学目标并在教学中凸显学生的自主性倡导语文的开放性和生成性注重学生的兴趣和体验注重学生的实践和探究学习语文与课外阅读相结合是这一节课里所要努力达到的教学时力求做到引导学生明确阅读的要求在目标的引领下朗读让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文品味语言积累运用让学生结合综合性学习
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24 麦哨自读要求 自由大声朗读课文读准字音读通句子注意应和乐在文中的读音注意肺嚼裹的字形特点 课文写了一件什么事请生字词语湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑
首尾两次写到麦哨你呼我应此起彼伏欢快柔美乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏gu? sì (相似) 雪白的萝卜花谢了结出了一蓬蓬的种子 句子学习(2)简直:完全如此你的文章会更美乐谱上的线条
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24 麦 哨24 麦 哨自由读课文:读通课文读准字音标出自然段读不好的地方多读几遍 自由读课文: 想想课文讲了哪些人他们在什么地方干什么他们的心情怎样 呜卟呜卟呜…… 田野里 什么声响和着孩子的鼻音在浓绿的麦叶上掠过 一声呼一声应忽高忽低那么欢快那么柔美 呜卟呜卟呜……
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版五年级下册第六单元走进信息世界活动计划图什么是信息信息是信息论中的一个术语常常把消息中有意义的内容称为信息1948年美国数学家信息论的创始人仙农在题为通讯的数学理论的论文中指出:
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