单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁铁有磁性回形针(铁)铁钉铁垫圈钢珠木片卡纸包装带塑料吸管螺丝钉笔头预测磁铁能吸引哪些物体的实验记录物体名称预测回形针(铁)铁钉铁垫圈钢珠木片卡纸塑料吸管螺丝钉笔头包装带若预测物体能被磁铁吸引则在方框内.实验记录表(一)1能被磁铁吸引的物体打不能被磁铁吸引的物体打×:实验材料回形针(铁)铁钉铁垫圈钢珠木片卡纸塑料吸管螺丝钉笔头
磁 铁 有 磁 性泡沫塑料 玻璃 (1)
条形磁铁是不是每一个物品都可以被磁铁引 (⊙_⊙)物体名称磁铁有磁性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁铁有磁性细观察勤思考巧动手善动口木块铅笔橡皮筋纸片小铁夹铜丝铝片曲别针塑料尺铁钉磁铁能吸引哪些物体小钢珠木块铅笔橡皮筋纸片小铁夹铜丝铝片曲别针塑料尺铁钉磁铁能吸引哪些物体小钢珠温馨提示一实验时用磁铁慢慢靠近物体看看有什么现象发生实验中要注意安全二一定要保
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《磁铁有磁性》个性教学设计学情分析: 磁铁最显著的特点是能吸引铁质的物体即磁铁有磁性学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的在他们对磁铁特殊性质的自发认识中印象最深的也是磁铁能吸铁但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么不能吸引什么认识
《磁铁有磁性》教学设计吉林市龙潭区乌拉街中心校 冯阳一教材分析:本课有两个教学内容第一个内容是引导学生认识磁铁能吸引什么物体首先学生通过对有结构的数量较多的材料的检测让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体不能吸引非铁类的物体进而让学生用磁铁去辨别一些物体分辨出哪些是用铁材料制作的哪些不是用铁材料制作的这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸
磁铁有磁性》说课稿-对于本课《磁铁有磁性》的教学设计我可以用两句话来概括——深挖教学内容调整探究顺序 本课的教学内容可以分为三个部分 第一部分 探究活动1——磁铁能吸引什么 让学生先猜测然后在一大堆物体中用磁铁找出能被吸引的物体名称说说他们的制作材料我改变书本上原有的对比式实验记录单而设计成现在的强调主题的样式主要是要把学生的研究注意力集中到能被磁铁吸引的物体的制作材料上来而减弱其他
《磁铁有磁性》教学设计【教材分析】本课是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上进行探究的本课设计了3个探究活动:第一个活动是让学生认识磁铁能吸引铁制品初步建立磁性的概念第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁活动安排学生研究隔着非铁质材料的物体第三个活动是让学生运用磁铁分别物体是否是铁制品根据学生的年龄特征联系学生的生活经验创设生动有趣教学情境激励学生自主进行探究同时也加强学生动手实验能力养成严
《磁铁有磁性》的教学设计(教科版三年级下册第四单元第2课) 教学背景分析: 学生在日常生活中知道磁铁能吸引一些物体有的学生可能也尝试过磁铁隔着物体吸铁通过本节课的实验研究让学生知道磁铁吸引铁制的物体学会用磁铁辨别铁制的物体使学生进一步地(去掉的)了解磁铁的性质理解磁铁有吸铁的性质 教学目标: 1.知识与技能: a) 知道磁铁能吸引铁制物体的性质叫磁性 b) 知道磁铁隔着一些物体也
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