相关文档

• 浅谈汉语拼音教学.doc

  汉语拼音教学研究与实践石家庄市宁源小学 刘银兰 联系：86625300通信地址：石家庄市新华区宁安路271号 邮编：050051汉语拼音是帮助学生识字阅读学好普通话的工具是小学语文教学的基础部分但是也是最枯燥乏味的一部分对于一年级学生而言汉语拼音是很抽象的内容每个字母本身并没有实际意义要让学生能够理解并掌握教师必须在教学方法上下功夫小学一年级的学生理解记忆力较差机械记忆力非常好他

• 浅谈汉语拼音教学.doc

  #

• 浅谈小学汉语拼音教学.docx

  浅谈小学汉语拼音教学 【内容摘要】文章从故事起步激发兴趣用情境图激发求知利用儿歌巧记音形比较学习理解记忆引入游戏愉悦心境学说结合丰富语言说写结合回归生活分组结对快乐合作几个方面谈了汉语拼音教学的一些做法让学生快乐学拼音学好拼音 汉语拼音是学生学习汉字的基础掌握了汉语拼音有助于识字有助于学习有助于推广普通话还有助于读写训练和培养学生的自学能力因此学好汉语拼音至关重要初入学的儿童首先接触的就

• 浅谈牧区汉语拼音教学.doc

  #

• 浅谈小学汉语拼音教学心得.doc

  浅谈小学汉语拼音教学心得小学一年级的新生就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的习并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难如何把枯燥抽象的教学内容通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣从而最大限度地激发学习兴趣启发学生思维圆满地解决好

• 浅谈如何进行汉语拼音教学.doc

  浅谈如何进行汉语拼音教学高桥乡中心小学 李艳艳内容提要：把枯燥无味的拼音教学变得生动有趣使学生爱在活泼轻松愉悦的情境中积极主动的学习创设情境激发学生学习兴趣利用儿歌故事创设情境利用实物或图片创设情境利用灵活的教学方法多样的教学形式激发学生的学习兴趣遵循儿童的年龄特点教师语言儿童化使学生感到亲切而又贴近利用学具摆手势做出字母的形使学生在实践活动中巩固所学拼音字母动手操作巩固提高再现

• 浅谈汉语拼音教学的重要性.doc

  浅谈汉语拼音教学的重要性新课程标准强调全面提高学生的语文素养赋予了汉语拼音教学全新的理念汉语拼音与识字写字阅读口语交际各方面都不是孤立存在的而是有机地整合在一起人教版实验教材在汉语拼音教学的编排上体现了语文学科的综合性每一课都安排了意境优美的情境图相应有一些词语句子或儿歌学生可以根据插图发挥想象编故事讲故事把学习拼音和识字积累语言发展语言结合起来这样初入学的儿童能受到比较全面的语文启蒙教育汉语拼音

• 浅谈新课标下的汉语拼音教学.doc

  附件一：论文编号： （由教研室统一按市县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2013年教育教学科研论文教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目浅谈新课标下的汉语拼音教学苏玉梅学校名称遵义县虾子镇清坪小学课题组成员无学校地址 遵义市（州地） 遵义县（区市特区） 虾子乡（镇）联系固定： 无

• 浅谈优化汉语拼音的教学策略.doc

  浅谈优化汉语拼音的教学策略《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略还具体提出汉语拼音教学尽可能有趣味性与学说普通话识字教学相结合同时强调了要充分利用儿童生活经验等这些建议启发我们要正确理解和使用新教材赋予活力树立以学生为本观念创造性地开展教学活动义务教育课程标准实验教科书S版语文第一册汉语拼音部分共14课编排了情景图短语句子和儿歌认识52

• 浅谈一年级的汉语拼音.doc

  浅谈一年级的汉语拼音发布者: =38305 t _blank 连金桂发布日期:2010-12-29 21:41:浅谈一年级的汉语拼音刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点他们注意力持续时间短据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右因而好动是他们的天性也是共性他们最喜欢的是游戏活动但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能