9 古诗三首教学反思3教学反思1.在教学诗句时我首先找出诗句中关键和难理解的字词扫平障碍继而再理解诗句就非常容易了2.古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫除了老师示范我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍示范效果挺好再让学生进行朗读朗读的效果的确好多了真还有些古人吟诗的味道呢其次老师还在古诗释义的基础上再加以联想和想象另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听让学生边听边体会诗中的意境这样既能把学生带到美好的
【教学反思】 成功之处:低年级儿童的语言特点就是形象具体如何将抽象简练的语言变成学生可以理解的生活语言如何使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象这是我在进行教学设计时一直在思索的一个问题 在教学中我通过以下几点来落实 1.读诗看图感受诗意 课文插图能够帮助学生明像入境在教学中我首先让学生自由地朗读诗看看图说说这首诗描写了哪些景物有了课文插图的提示学生一下
《古诗两首》教学反思三上小学语文板书课题后让学生想一想夜书所见是指诗人在做什么书指什么不少学生意见不同有的说书是那个人在看书有的人说那个人在看东西把这些东西当成书这时我让学生看图然后再反复读课题又读了三遍课题后有同学站起来说他认为书是写那个人把看到的写了下来这时有的学生一想也开始赞同了他的意见我舒了口气随即赞同了王祥光的意见因为开课前我也查了不少正在这个书上为难呢这个书字是应作写来讲但很
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《古诗二首》教学反思《登鹳雀楼》教学反思古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉大河归海的景色告诉人们要看得远就应站得高的道理同时也反映了诗人积极向上的进取精神教学效果:我在教学时充分体现以学生为主体让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗即先自由读课文后面的生字再自由读课文然后同桌互读互查让会读的学生帮一帮暂时不会读的学生读准字音读通句子从而进一步培养了学生的自学
9 古诗三首第一课时一看拼音写词语 mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ(
9 古诗三首第一课时第二课时 9 古诗三首 语文 四年级 上册第三课时 傍晚的江边残阳斜照这样的场景在诗人的眼中是什么样呢我们走进白居易的诗中去感受诗人的情怀吧第一课时暮江吟 白居易(772-846年)字乐天号香山居士是唐代伟大的现实主义诗人白居易的诗歌题材广泛形式多样语言平易通俗有诗魔和诗王之称有《白氏长庆集》传世代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等暮 mù
9 古诗三首9.古诗三首第一课时导入 我们在低年级曾学过一首诗《草》记得是谁写的吗 我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗草白居易离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生《暮江吟》宝袋 白居易(772—846)唐代著名诗人字乐天号香山居士他的诗歌反映现实生活在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫文字通俗易懂流传较广著有《白氏长庆集》等学习字词瑟暮mù
古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》 主备 王甲新 参与 七年级语文教师教学目标1知识目标:背诵默写2能力目标:情景交融托物言志3情感目标:古诗描写的景物和表达的情感教学重点及其难点: 1教学重点:古诗描写的景物和表达的情感2教学难点:三首诗深层次的含义教学时数:3课时第一课时教学过程 1字词认读 緌(ruí) 藉(jiè) 鹧鸪(zhē gū)2赏析《蝉》(唐·虞世
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级渔歌子古诗诵读西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归渔歌子 张志和【词】 《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》写了五首《渔歌子》这是第一首据《词林纪事》转引的记载说张志和曾谒见湖州刺史颜真卿因为船破旧了请颜帮助更换并作《渔歌子》 张志和本名龟龄字子同金华(今属浙江)人生卒年
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