相关文档

• 循环结构第4次作业.doc

  第4章流程控制语句_循环结构第4作业1. 设纸的厚度为毫米将纸对折再对折…求至少对折多少次纸张的厚度能达到珠穆朗玛峰的高度8848米运行成功的程序---------------------Declare i floatn int Set i= Set n=0 While i<=8848 Begin Set i=i2 Set n=n1 End Print n程序运行结果---------------

• 第4章流程控制语句循环结构第3次作业.doc

  第4章流程控制语句_循环结构第3次作业1. Declare i int Set i=0While i<=7beginPrint space (10-i)replicate(2i1)Set i=i i int Set =7While i>=0Begin Print space (10-i)replicate(2i1)Seti=i-1endDeclare i int Set i=8While i>=1

• 第4章--循环结构.ppt

  难点：从问题中分析出循环结构的初值循环的条件循环的改变值　　　　　循环的嵌套开始 while循环n<=100y结束输入一个数 do－while循环一般形式：假(0)例 while和do－while比较开始for([表达式１] [表达式2] [表达式3]){ 循环体语句}for语句一般应用形式：y表达式1while(表达式2){循环体语句表达式3} 循环的嵌套三种循环可互相嵌套层数

• 循环结构(4).ppt

  三、循环结构计算机的特点只能按照人们设计的程序进行思考和计算。（笨）计算速度快，运算精度高。（强）计算机的优点：可以不厌其烦的重复的快速执行高计算量的相同工作。例子：求1000以内所有自然数的和？vars,i:integer;begins:=0;i:=1;s:=s+i;i:=2;s:=s+i;i:=3;s:=s+i;i:=4;s:=s+i;i:=5;s:=s+i;i:=6;s:=s+i;i:=7;

• 第4讲-循环结构while1.ppt

  例1：求两个数ab（<1000）的最小公倍数样例：输入： 30输出：60var n:int64 st:integerbegin readln(n) s:=0 while n<>0 do begin t:=n mod 10 s:=st n:=n div 10 end writeln(s)end.【输入】

• 实验4循环结构.doc

  实验四 循环结构程序设计【实验目的】1．掌握whiledowhilefor语句的语法规则执行过程和使用方法2．理解循环结构的嵌套循环的中途退出的表示方法3．掌握循环结构程序设计方法及典型算法【实验内容】一掌握whiledowhilefor语句的语法规则执行过程和使用方法用三种循环结构求1000以内奇数的和二程序调试方法实验用牛顿迭代法求方程2x3-4x23x-6=0在附近的根在得到正确结果后请修改

• C语言-循环结构作业.doc

  C语言循环结构实验【试验目的】掌握循环结构的流程图表示掌握循环结构的格式（while语句do…while语句for语句）理解break语句和continue语句在循环体结构中的不同作用掌握循环的嵌套初步具备利用循环结构来处理一些问题【知识要点】N-S流程图表示循环A当p成立A直到p成立 当型 直到型（1）while格式while(表达式) 语句（

• 循环结构-FOR循环.ppt

  控制循环体执行多次循环变量在每次循环执行的结束时自动修改i=1i=i1求s=12…100的值100是水仙花数101是水仙花数……999是水仙花数

• 第4章-选择结构和循环结构设计.ppt

  第4章 选择结构和循环结构设计程序举例在一个表达式中有多种操作时运算的优先顺序为:算术运算=>字符运算=>关系运算=>布尔运算说明：同级运算：从左到右依次进行括号中的运算优先输出y(1)所考五门课的总分超过450分(2)每门课的成绩都在88分以上(3)前三门课的成绩都在95分以上其他两门的成绩都在80分以上分析:输入五门课的成绩分别为S1S2S3S4S5三个条件的表达式为:(1)S1S2S3S4

• 第4课时算法循环结构1.doc

  班级 日期 第4课时 流程图之循环结构（1）※教学目标※知识与技能：1.熟悉循环结构能识别和理解简单的框图的功能2.熟悉两种循环结构的各自特点与区别过程与方法：通过模仿操作探究学习设计循环结构程序框图体会算法思想发展有条理的思考与表达能力提高逻辑思维能力情感态度与价值观：通过本节课的学习感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义