相关文档

• 第6课时_商的近似数.doc

  第6课时商的近似数【教学内容】教材第32页例6、“做一做”，练习八的第1~3题。【教学目标】1使学生会用“四舍五入”法取商的近似数，能结合实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。2培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。3引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。【重点难点】1理解近似数的意义。2掌握“四舍五入”取商的近似数的方法。3能正确的按

• 第6课时积的近似数.doc

  更多请号：更多请号：第1单元 小数乘法第6课时 积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第123题【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用四舍五入法取积的近似数过程与方法：利用已有知识经验让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数并培养学生自主探索和迁移类推的能力情感态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系渗透人类与动

• 第6课时_积的近似数.doc

  3 第1单元 小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。【教学重、难点】重 点：正确地进行“四舍五

• 第6课时_积的近似数.doc

  五年级上册教案 第1单元 小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。【教学重、难点】重 点：正确地

• 第6课时_积的近似数.doc

  3 第1单元 小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。【教学重、难点】重 点：正确地进行“四舍五

• 第5课时_商的近似数.doc

  361快乐体验模式学案第5课时 商的近似数学习目标1能用四舍五入法取商的近似数2能应用取近似值方法解决实际问题重点近似商的含义及求近似商的方法难点解决实际问题学习准备学 习 过 程环节学 案尝试自学(5)怎样用四舍五入法求小数的近似数应注意些什么计算×(得数保留两位小数)自学23页例7我还有什么问题学习铺垫(5)1按四舍五入法将下列各数保留一位小数

• 第4课时_商的近似数.doc

  第4课时　商的近似数不夯实基础难建成高楼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1. 填一填(1)保留一位小数约是(　　　)保留两位小数约是(　　　)保留三位小数约是(　　　　)(2)13÷14的商保留一位小数要除到第(　　)位约是(　　)保留两位小数要除到第(　　)位约是(　　)X k B 1 . c o m2. 按照四舍五入法求出商的近似值填在下表中3. 求下面各题的商

• 第4_课时商的近似数.doc

  连湾实验学校数学学科教学案总课题小数除法总课时9课时课题商的近似数时 间2013年9月26日周 次第 4周课时第 4课时主备人刘曦执教者黄海燕课型新授教学目标1使学生学会根据实际需要用四舍五入来求小数的近似数2提高学生的比较分析判断的能力教学重点掌握求商的近似值的方法教学难点比较求商的近似值与求积的近似值的异同教学准备导学案多媒体课件教学方法自主学习合作探究教学流程个性备课一导入(4分)

• 第7课时商的近似数.doc

  更多请号：更多请号：第3单元 小数除法第7课时 商的近似数【教学内容】：教材P32例6及练习八第1238题【教学目标】： 知识与技能：能理解商的近似数的意义 过程与方法：掌握小数除法计算中用四舍五入法求商的近似数的一般方法 情感态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力能根据实际情况进行求近

• 第7课时__商的近似数.doc

  3 第3单元 小数除法第7课时商的近似数【教学内容】：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。【教学目标】： 知识与技能：能理解商的近似数的意义。 过程与方法：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。 情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。【教学重、难点】重 点：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。难