中美两国教育的十个最大差异 一为谁而学: 美国教育告诉学生学习是自己的事让学生自己去想想学什么东西因而学生一般学得主动灵活高兴而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定该学什么学多少什么时候学该怎么学等等中国的学生视学习为功利因而习惯于应付学习是家长老师的事情是为升官发财找工作而学学得被动教条无奈 二育人目标: 美国不太重视基础知识的学习极其看重学生创造力的培养因而才会有美国白领不
中美两国教育的十个最大差异 一为谁而学: 美国教育告诉学生学习是自己的事让学生自己去想想学什么东西因而学生一般学得主动灵活高兴而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定该学什么学多少什么时候学该怎么学等等中国的学生视学习为功利因而习惯于应付学习是家长老师的事情是为升官发财找工作而学学得被动教条无奈 二育人目标: 美国不太重视基础知识的学习极其看重学生创造力的培养因而才会有美国白领不
中美两国教育的十个最大差异 一为谁而学: 美国教育告诉学生学习是自己的事让学生自己去想想学什么东西因而学生一般学得主动灵活高兴而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定该学什么学多少什么时候学该怎么学等等中国的学生视学习为功利因而习惯于应付学习是家长老师的事情是为升官发财找工作而学学得被动教条无奈 二育人目标: 美国不太重视基础知识的学习极其看重学生创造力的培养因而才会有美国白领不
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浅谈美国教育与中国教育的差异 教育的目的是为了培养能够在未来社会生存与发展的人小学教育可以说是一个基础就像一幢房子的根基只有根基打牢固了房子才能稳固观看了一堂美国小学五年级语文课让我对美国的教育产生了震惊 美国小学语文教学主要包括三个部分:一语言艺术二写作三阅读小学语文的基本任务是培养小学生的听说读写的能力美国的教育重视综合素质的训练注重培养孩子的整体素质收集处理分析比较抽象概括的能力在上
寻找幸福教育的密码夏莹信息来源:南京日报更新时间:2013年5月25日 【人物小传】 夏莹南京市教育工委副书记兼任南京师范大学硕士生导师曾在南京外国语学校工作历任副校长党委书记等获得市学科带头人南京市有突出贡献中青年专家江苏省五一劳动奖章省特级教师等荣誉称号发表和获奖论文26篇主编参编教材等12本 【开场】 这些年我一直在和思考美国基础教育 由于工作缘故我经常有机会接
人们普遍的看法是中国的基础教育是打基础的教育学多悟少而美国的教育是培养创造力的教育学少悟多中国的教育注重对知识的积累和灌输注重培养学生对知识和权威的尊重注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建相比较美国则更注重培养学生运用知识的实际能力注重培养学生对知识和权威的质疑批判精神注重对知识的拓展和创造这两种教育表达了对待知识的不同的态度中国的教育表达的是对知识的静态接受美国的教育则表达的是对知识的动态改
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中西方之间的文化差异小组成员:组长:康睿组员:李仪芳 刘畅 田一 彤 陈欣 葛倩云 指导老师:康睿:记录活动 组织策划
在美国生活多年我很有兴趣观察中美文化观念的差异尤其自己身为家长又从事少儿工作更有机会搜集有关子女教育的众多故事有这样一个真实的故事: 一个华人家庭有两个儿子老大从小本份老诚但天资平平学习成绩一般家长投资培养其才艺也不见大气色使爹妈失望而小儿子却聪明过人灵气十足不仅在校成绩一贯优秀才艺方面也颇具天赋音乐下棋美术等等学什么就会什么 可想而知这小儿子为父母争了光彩也是亲友们夸奖羡
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