教案示例Unit 7 What does he look like? 任务型活动建议: 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。(身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等)这样学生课前自己准备学习材料,教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动,并对学生进行经常性的需求分析,随
教案示例Unit 7 What does he look like? 任务型活动建议: 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。(身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等)这样学生课前自己准备学习材料,教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动,并对学生进行经常性的需求分析,随
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教案示例一、教学用具金属网罩(一个),验电器(两个),法拉第圆筒,验电球,起电机.枕形导体(可以分开)、带有绝缘支架的金属球一个,放映机,投影仪,幻灯片.二、教学过程主要教学过程(一)复习提问,引入新课1、问题1:导体的重要特征是什么,为什么它可以导电?(对于这个问题,教师可以让学生进行思考)教师讲解:我们知道电场的重要性质就是对放入其中的电荷有力的作用,这节课我们要学习的就是电场对放入其中的
教案示例1、带电粒子的加速教师讲解:这节课我们研究带电粒子在匀强电场中的运动,关于运动,在前面的学习中我们已经研究过了:物体在力的作用下,运动状态发生了改变,同样,对于电场中的带电粒子而言,受到电场力的作用,那么它的运动情况又是怎样的呢?带电粒子在电场中运动的过程中,电场力做的功大小为,带电粒子到达极板时动能,根据动能定理,,这个公式是利用能量关系得到的,不仅使用于匀强电场,而且适用于任何其它
教案示例电场中的导体一、教学目标1.知道静电感应产生的原因,理解什么是静电平衡状态.2.理解静电平衡时,导体内部的场强处处为零,电荷只分布在导体的外表面上.3.知道静电屏蔽及其应用.二、重点难点重点:处于静电平衡状态下导体的性质.难点:处于电场中的导体达到静电平衡状态的过程分析.三、教与学教学过程:电荷在电场中受到电场力的作用,在金属导体中,存在大量的自由电子,当导体放入电场后,自由电子由于受
Unit 10 Where did you go on vacation教案示例 Period 1一、教学目标掌握描写假期生活的形容词假期里自己所做事情的简单表达谈论假期做的事情及当时情况。谈论假期时旅游的天气,旅游者以及食物等。二、 教学向导目标语言学习策略与思维技巧重点词汇Where did he go on vacationHe went to the mountainsDid
功率教案示例一、教学目标1.理解功率的概念:(l)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定义和定义式P=W/t;知道在国际单位制中,功率的单位是瓦特(W)。(3)知道公式P=Fv的物理意义。2.掌握功率的计算:(l)能够用公式P=W/t解答有关的问题。(2)能够用公式P=Fv解答有关的问题。二、重点、难点分析1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容,如果学生能懂得做功快慢表示的是
功率教案示例一、教学目标1.理解功率的概念:(l)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定义和定义式P=W/t;知道在国际单位制中,功率的单位是瓦特(W)。(3)知道公式P=Fv的物理意义。2.掌握功率的计算:(l)能够用公式P=W/t解答有关的问题。(2)能够用公式P=Fv解答有关的问题。二、重点、难点分析1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容,如果学生能懂得做功快慢表示的是
功率教案示例一、教学目标1.理解功率的概念:(l)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定义和定义式P=W/t;知道在国际单位制中,功率的单位是瓦特(W)。(3)知道公式P=Fv的物理意义。2.掌握功率的计算:(l)能够用公式P=W/t解答有关的问题。(2)能够用公式P=Fv解答有关的问题。二、重点、难点分析1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容,如果学生能懂得做功快慢表示的是
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